| |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Record Nr. |
UNINA9910287558803321 |
|
|
Autore |
Gaffuri, Piero |
|
|
Titolo |
Blog notes : guida ibrida al passato presente / Piero Gaffuri ; prefazione di Marc Augé |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
|
|
|
|
|
Collana |
|
Comunicazione teoria e tecniche |
|
|
|
|
|
|
Disciplina |
|
|
|
|
|
|
Locazione |
|
|
|
|
|
|
Collocazione |
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Record Nr. |
UNINA9910495978203321 |
|
|
Autore |
Arbet Maxime |
|
|
Titolo |
Les Facultés de droit de province aux xixe et xxe siècles. Tome 3 : Les conquêtes universitaires / / Jean-Christophe Gaven, Frédéric Audren |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Toulouse, : Presses de l’Université Toulouse Capitole, 2020 |
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (460 p.) |
|
|
|
|
|
|
Collana |
|
Études d’histoire du droit et des idées politiques |
|
|
|
|
|
|
Altri autori (Persone) |
|
BegliutiJacqueline |
Bethery de La BrosseArnould |
ChambostAnne-Sophie |
CourtecuisseClaire |
DumonsBruno |
Dupuis-BerruexMarjorie |
FerrandJérôme |
FillonCatherine |
GauchéSylvain |
GavenJean-Christophe |
ImbertAmélie |
KaluszynskiMartine |
MagesAlexis |
MarconiCyrille |
MathieuPatricia |
NélidoffPhilippe |
PauthierCéline |
PeterMathieu |
RichardHugues |
SoulaMathieu |
AudrenFrédéric |
|
|
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
History |
Law |
enseignement |
histoire |
droit |
province |
facultés |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
Les contributions qui composent cet ouvrage portent l’attention sur la vie deux fois séculaire des Facultés de droit de province, et plus précisément sur les efforts ou les choix qui ont contribué aux évolutions, aux adaptations de ces dernières. Elles pouvaient être étudiées comme des entités institutionnelles, un corps vivant - d’enseignants mais aussi d’enseignements - comme des lieux de dynamiques sociales et politiques ou comme espaces de production scientifique. Finalement c’est l’idée de conquêtes qui se dégage assez naturellement. Conquêtes universitaires, donc. Ou facultaires. Rien de martial dans ce mouvement. Rien d’uniforme non plus. Mais seulement la signification de réalités restituées par la diversité des sujets traités : jamais l’Université n’a cessé d’être un lieu de débat tourné vers ses objectifs, ses missions et ses méthodes. Jamais non plus, il ne semble qu’elle ait considéré une situation acquise comme indépassable, rendant douteuse l’image d’une institutio absolument hermétique et/ou prisonnière d’elle même. S’imposer parmi plusieurs territoires, administratifs ou symboliques ? Gagner le cœur des étudiants ou de leurs parents ? Etoffer les enseignements ? Adapter la recherche ? Les Facultés de droit semblent bien confrontées depuis leur rétablissement à ces questions vitales. Et si elles n’ont cessé de se réformer, malgré leurs résistances naturelles, elles l’ont fait en s’inscrivant à la fois dans le champ des objectifs assignés par l’autorité publique, extérieure, et dans celui de leur propre culture. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Record Nr. |
UNINA9910309852503321 |
|
|
Autore |
Bailly-Maître Marie-Christine |
|
|
Titolo |
Être historien du Moyen Âge au XXIe siècle : XXXVIIIe Congrès de la SHMESP (Cergy-Pontoise, Évry, Marne-la-Vallée, Saint-Quentin-en-Yvelines, 31 mai-3 juin 2007) / / Société des historiens médiévistes de l’Enseignement supérieur public |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Paris, : Éditions de la Sorbonne, 2018 |
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (304 p.) |
|
|
|
|
|
|
Altri autori (Persone) |
|
BaronNacima |
BaschetJérôme |
BeckCorinne |
BertrandPaul |
BoissellierStéphane |
BoudetJean-Patrice |
Bouhaïk-GironèsMarie |
BourgeoisLuc |
BurghartMarjorie |
BurnoufJoëlle |
CartronIsabelle |
Corti BadiaPaola |
da Motta BastosMario Jorge |
da SilvaMarcelo Cândido |
de Barros AlmeidaNéri |
Duceppe-LamarreFrançois |
DurandAline |
EddéAnne-Marie |
GallandBruno |
GenetJean-Philippe |
GuerreauAnita |
GuianceAriel |
Guizard-DuchampFabrice |
GuyotjeanninOlivier |
Le JanRégine |
MagnaniEliana |
MaireyAude |
MicheauFrançoise |
NefAnnliese |
OffenstadtNicolas |
OschemaKlaus |
Pepke-DurixHannelore |
PereiraMaria Cristina |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PuigCarole |
RigauxDominique |
Rojas DonatLuís |
ValérianDominique |
Van RenterghemVanessa |
Weill-ParotNicolas |
Société des historiens médiévistes de l’Enseignement supérieur public |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
History |
Medieval & Renaissance Studies |
histoire médiévale |
enseigement supérieur public |
histoire des textes |
questionnement épistémologique |
révolution numérique |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
Les chercheurs en sciences humaines et sociales s'interrogent depuis une vingtaine d'années sur leurs disciplines et leurs pratiques. L'histoire médiévale n'échappe pas à ce phénomène, même si, contrairement à l'Allemagne, l'historiographie française a davantage produit des bilans qu'une réelle réflexion sur les institutions, les acteurs de la recherche et les pratiques. Ce questionnement épistémologique, qui est au cœur du XXXVIIIe Congrès de la Société des historiens médiévistes de l'enseignement supérieur public, dépasse toutefois les seuls professionnels de l'Histoire, puisqu'il s'agit de réfléchir à ce que représente le Moyen Âge aujourd'hui : la demande sociale envers les médiévistes est plus forte que jamais et se nourrit à la fois du succès de mondes imaginaires, qui s'inspirent ouvertement de lui, et de la recherche d'une identité locale dans un passé millénaire. L'émergence de nouvelles modalités d'élaboration du savoir, en particulier par le décloisonnement des disciplines - les relations entre archéologie et histoire des textes, entre histoire médiévale et littérature, géographie et sciences sociales - tout comme l'examen des formes de sa diffusion - comment enseigner l'histoire médiévale ? - sont autant de défis pour les médiévistes du XXIe siècle. Par ailleurs, les bouleversements provoqués par la révolution numérique touchent directement le travail des historiens. Plusieurs contributions offrent un regard neuf sur les mutations déjà à l'œuvre dans les pratiques en raison de l'informatisation, de la numérisation et de l'utilisation d'Internet : quelles sont les nouvelles relations entre les médiévistes et l'image à l'époque de l'écran global ? Quels sont les enjeux du tournant numérique dans l'édition et l'étude des textes manuscrits ? Les |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
organisateurs ont voulu mener ces réflexions non dans le seul cadre national, mais en associant à leurs travaux les représentants d'autres sociétés de médiévistes venus d'Europe, mais aussi d'Amérique latine,… |
|
|
|
|
|
| |