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1. |
Record Nr. |
UNINA9910495906903321 |
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Autore |
Acerra Martine |
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Titolo |
La France face aux crises et aux conflits des périphéries européennes et atlantiques du xviie au xxe siècle / Éric Schnakenbourg, Frédéric Dessberg |
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Pubbl/distr/stampa |
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Rennes, : Presses universitaires de Rennes, 2015 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (221 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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BourletMichaël |
DavidFrançois |
DavionIsabelle |
DessbergFrédéric |
FrédéricDessberg |
GainotBernard |
HélèneHarter |
JalabertLaurent |
MichelCatala |
MotteMartin |
PanissiéFlorian |
SchnakenbourgÉric |
SoulardGwénolé |
SoutouGeorges-Henri |
TóthFerenc |
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Soggetti |
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History |
International Relations |
France |
relations internationales |
histoire |
Atlantique (région) |
histoire militaire |
Europe |
diplomatie |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Ce volume rassemble les contributions qui ont été présentées lors de deux journées d'études organisées en 2008 et 2009 par le Centre de Recherche en Histoire Internationale et Atlantique de l'université de Nantes (CRHIA) et les Écoles militaires de Saint-Cyr Coëtquidan. Les intervenants étaient invités à réfléchir à la notion de périphérie dans la politique étrangère de la France du xviie au xxe siècle. L'objectif général est de savoir si et comment, sur cette longue période, il est possible de caractériser une permanence dans les objectifs diplomatiques et dans les pratiques militaires de la France, tels qu'ils se révèlent au miroir des conflits et des crises des régions situées au-delà de son voisinage. Les régions continentales privilégiées étaient celles de la grande dorsale allant de la mer Baltique à la mer Noire, ainsi que l'espace maritime comprenant la Méditerranée occidentale et l'Atlantique. Il a fallu s'interroger sur la notion même de périphérie européenne pour en montrer le caractère dynamique et relatif. Elle doit avant tout être entendue comme un espace intégré à la politique étrangère de la France. Si l'action politique et militaire dans les périphéries n'est pas la priorité des gouvernements français, elle n'en participe pas moins au succès général de son action extérieure. L'interrogation sous-jacente porte sur la capacité de la France à peser, par la diplomatie ou l'action militaire, sur les crises et les conflits de régions plus ou moins lointaines qui demandent une mobilisation de moyens pour connaître et comprendre les situations locales ; pour pacifier ou, au contraire, activer les conflits ; pour conserver ou modifier les équilibres des forces régionales par la diplomatie ou l'intervention armée. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9911008409503321 |
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Autore |
Zwiers Jeff |
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Titolo |
Academic language mastery : conversational discourse in context / / Jeff Zwiers, Ivannia Soto |
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Pubbl/distr/stampa |
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Thousand Oaks : , : Corwin, , 2017 |
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ISBN |
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9781506338057 |
1506338054 |
9781506338033 |
1506338038 |
9781506338040 |
1506338046 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (112 pages) : illustrations |
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Collana |
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Academic language mastery series |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Academic language - Study and teaching - United States |
English language - Study and teaching - Foreign speakers |
People with social disabilities - Education - United States |
Linguistic minorities - Education - United States |
English teachers - Training of - United States |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references (pages [101]-102) and index. |
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Sommario/riassunto |
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By now it's a given: if we're to help our ELLs and SELs access the rigorous demands of today's content standards, we must cultivate the "code" that drives school success: academic language. Look no further for assistance than this much-anticipated series from Ivannia Soto, in which she invites field authorities Jeff Zwiers, David and Yvonne Freeman, Margarita Calderon, and Noma LeMoine to share every teacher's need-to-know strategies on the four essential components of academic language. The subject of this volume is conversational discourse. Here, Jeff Zwiers reveals the power of academic conversation in helping students develop language, clarify concepts, comprehend complex texts, and fortify thinking and relational skills. With this book as your roadmap, you'll learn how to: •Foster the skills and language |
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students must develop for productive interactions • Implement strategies for scaffolding paired conversations • Assess student's oral language development as you go It's imperative that our ELLs and SELs practice academic language in rich conversations with others in school, especially when our classrooms may be their only opportunities to receive modeling, scaffolding, and feedback focused on effective discourse. This book, in concert with the other three volumes in the series, can provide both a foundation and a framework for accelerating the learning of diverse students across grade levels and disciplines. |
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