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Record Nr.

UNINA9910495798003321

Autore

Asholt Wolfgang

Titolo

Civilisation allemande : Bilan et perspectives dans l'enseignement et la recherche / Hans-Jürgen Lüsebrink, Jérôme Vaillant

Pubbl/distr/stampa

Villeneuve d'Ascq, : Presses universitaires du Septentrion, 2019

Villeneuve d'Ascq : , : Presses Universitaires du Septentrion, , 2013

ISBN

2-7574-2756-3

2-7574-0526-8

Descrizione fisica

345 pages ; ; 24 cm

Collana

Mondes germaniques

Altri autori (Persone)

BaasnerFrank

BockHans Manfred

CahnJean-Paul

DidierAliénor

EidamElisa

GeorgetJean-Louis

GouazéSerge L

HerbetDominique

HörnerFernand

KellerThomas

KnopperFrançoise

LanoëElise

LüsebrinkHans-Jürgen

MartensStephan

MeckeJochen

MiddellMatthias

Müller-PelzerWerner

NiesFritz

PfeilUlrich

RösebergDorothee

SchmidtgallThomas

VaillantJérôme

WalterKlaus Peter

Soggetti

Education & Educational Research

étude germanique

système universitaire

recherche en France et en Allemagne

Hochschulsystem in Deutschland und Frankreich

Kulturwissenschaft



Landeskunde

Landeswissenschaft

Lingua di pubblicazione

Francese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Sommario/riassunto

Produit d’un débat entre germanistes français, spécialistes de « civilisation allemande », et romanistes allemands, spécialistes de « Landeskunde » ou « Landeswissenschaft », cet ouvrage fait le point sur les évolutions de ces disciplines dans les mondes universitaires français et allemand. Une première rencontre en 1988 à Versailles a été suivie d’une autre à Berlin, en 2010. Riche d’une longue tradition dans l’enseignement et la recherche, la « civilisation allemande » est bien établie en France, ses thèmes de recherche sont en pleine évolution. La « Landeskunde » était plutôt perçue en Allemagne comme un domaine auxiliaire de la « Romanistik ». Le terme avec ceux de « Landeswissenschaft » et « Frankreichstudien » (études françaises) ont aujourd’hui presque disparu du profil des postes à pourvoir, ils ont été remplacés par celui de « Kulturwissenschaft », « sciences culturelles », lié à celui de « science littéraire ». Cette combinaison s’est révélée trompeuse : dans la pratique, la « civilisation française » se réfère à un modèle d’enseignement traditionnel de littérature française mâtiné de sciences culturelles là où il devrait s’agir, pour reprendre Helene Harth, d’instaurer « une coopération interdisciplinaire avec d’autres philologies et d’autres disciplines comme l’histoire, la sociologie, l’histoire de l’art et l’histoire médiatique (pour transmettre aux étudiants) un savoir sur les cultures des différents pays européens, qui leur permette de comprendre les différents processus historiques des échanges culturels actuels. » Ces enjeux sont au centre de ce livre sur fond de transformation des sociétés française et allemande.