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Record Nr.

UNINA9910495786703321

Autore

Amade-Escot Chantal

Titolo

Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants : Questions de didactique comparée / / Francia Leutenegger, Chantal Amade-Escot, Maria-Luisa Schubauer-Leoni

Pubbl/distr/stampa

Besançon, : Presses universitaires de Franche-Comté, 2020

ISBN

2-84867-755-4

Descrizione fisica

1 online resource (208 p.)

Collana

Pratiques & techniques

Altri autori (Persone)

BarioniRené

BrunJean

FélixChristine

FlückigerAnnick

GoigouxRoland

JohsuaSamuel

LaguierceValérie

LeroyDenis

LeuteneggerFrancia

LéziartYvon

LoquetMonique

MargolinasClaire

MercierAlain

PerretJean-François

RickenmannRené

RoustanChristiane

SchubauerRichard

Schubauer-LeoniMaria-Luisa

SensevyGérard

Amade-EscotChantal

Soggetti

Education

didactique

didactique comparée

formation des enseignants

formation continue

formation initiale

formation à la recherche

Lingua di pubblicazione

Francese



Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Sommario/riassunto

Cet ouvrage interroge, à partir de la didactique comparée, les liens entre recherches didactiques et formation des enseignants. De l’école maternelle à l’université, les études concernent plusieurs disciplines : arts plastiques, éducation physique, français, histoire, linguistique, mathématiques. Les travaux conduits dans ces divers contextes de recherche et d’intervention didactique pointent des enjeux décisifs pour la formation des enseignants et la recherche en didactique(s). À l’heure où s’engagent des mutations profondes de la formation, l’analyse des modalités de coexistence des pratiques productrices de savoirs au sein de ces institutions questionne les allant-de-soi de ces réformes.  Ce livre s’adresse aux formateurs intervenant en formation initiale et continue, aux chercheurs et doctorants en didactique(s), à tous ceux qui s’intéressent à la transmission des savoirs, au premier chef les professeurs et étudiants se destinant aux métiers de l’éducation et de l’enseignement.