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1. |
Record Nr. |
UNISALENTO991000837369707536 |
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Titolo |
Dynamical systems III : mathematical aspects of classical and celestial mechanics / eds. V. I. Arnol'd, V. V. Kozlov, A. I. Neishtadt ; transl. A. Iacob |
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Pubbl/distr/stampa |
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Berlin : Springer-Verlag, 1988 |
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Titolo uniforme |
Dinamicheskie sistemy 3. English 1455523 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Encyclopaedia of mathematical sciences, 0938-0396 ; 3 |
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Classificazione |
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AMS 00A20 |
AMS 34-02 |
AMS 34C35 |
AMS 34C40 |
AMS 34D10 |
AMS 58-02 |
AMS 58F |
AMS 70-02 |
AMS 70D05 |
AMS 70D10 |
AMS 70E |
AMS 70F |
AMS 70H |
AMS 70J |
53.1.32 |
510.34 |
510.57 |
LC QA805.D5613 |
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Altri autori (Persone) |
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Arnold, Vladimir Igorevic |
Iacob, Andrei |
Kozlov, V. V.author |
Neishtadt, A. I. |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Mechanics, analytic |
Celestial mechanics |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910495770603321 |
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Autore |
Decayeux-Cuvillier Maryse |
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Titolo |
Des mathématiques pour les filles ? : L’exemple de l’enseignement primaire de la Somme de 1881 à 1923 / Maryse Decayeux-Cuvillier |
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Pubbl/distr/stampa |
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Villeneuve d'Ascq, : Presses universitaires du Septentrion, 2020 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (454 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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Soggetti |
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Education |
histoire de l’enseignement mathématique |
histoire de l’enseignement féminin |
culture scolaire |
travaux d’élèves |
école primaire |
enseignement dans la Somme |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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À l’école primaire de la fin du xixe siècle, les performances des filles en mathématiques sont inférieures à celles des garçons. Sont-elles privées de « la bosse des maths » ou y a-t-il d’autres raisons à cette situation ? L’enseignement mathématique, tel qu’il est défini par les nouveaux programmes publiés à partir de 1881, se veut pratique et cherche également à développer la réflexion. Ces finalités ont-elles été atteintes et dans quelle mesure ont-elles permis d’améliorer les résultats des filles ? Cet ouvrage retrace l’histoire de l’enseignement mathématique féminin au primaire par le biais de sa mise en œuvre dans la Somme. L’auteure s’attache à entrer non seulement dans les classes, mais aussi dans les salles d’examen, pour saisir les enjeux de cet enseignement, les décalages entre le national et le local, précisant ainsi la culture scolaire acquise par ces élèves. In primary schools, at the end of the 19th century, girls have lower results than boys on mathematics. Are they deprived of “having a gift” for maths, or are there other reasons to that situation? New programs have been |
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published since 1881. Mathematics teaching is meant to be “useful”, it also aims to develop reflection. |
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