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1. |
Record Nr. |
UNISA990001893230203316 |
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Autore |
Anniversary colloquium of the United Nations University and the International Institute for software technology <10. ; 2002 ; Lisbon, Portugal> |
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Titolo |
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Formal methods at the crossroads : from panacea to foundational support : 10th anniversary colloquium of UNU/IIST, the International Institute for Software Technology of the United Nations University : Lisbon, Portugal, March 18-20, 2002 : revised papers / Bernhard K. Aichernig, Tom Maibaum (Eds.) |
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Pubbl/distr/stampa |
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Berlin [etc.] : Springer, copyr. 2003 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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XIV, 453 p. : ill. ; 24 cm. |
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Collana |
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Lecture notes in computer science ; 2757 |
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Disciplina |
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Collocazione |
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Formato |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910493741903321 |
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Autore |
Wiernik Alexander |
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Titolo |
Guter Unterricht in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung : Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum impliziten Unterrichts- und Professionsverständnis von Seminarleitenden / / Alexander Wiernik |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (167 p.) |
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Collana |
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Soggetti |
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Lehrerbildung |
Professionalisierung |
Unterrichtsverständnis |
Lehrerbildungsforschung |
Qualitätssicherung |
Professionsforschung |
Unterrichtsforschung |
Seminarleiter |
Lehrer |
Lehramtsausbildung |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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In dieser Studie werden die handlungsleitenden Orientierungen von Seminarleitenden in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung in Bezug auf ihr Unterrichtsverständnis untersucht. Dabei wird vor allem den Fragen nachgegangen: Welches implizite Verständnis haben Seminarleitende in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung von gutem Unterricht? Wie verstehen sie ihre eigene Rolle im Professionalisierungsprozess der angehenden Lehrkräfte? Hierbei konnte gezeigt werden, dass das Handeln der Seminarleitenden sehr komplex und von unterschiedlichen mehrdimensionalen Herausforderungen geprägt ist. Auf Grundlage der empirischen Ergebnisse dieser Studie wurde eine Skizze einer Theorie des Handels |
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von Seminarleitenden entwickelt. Diese Arbeit leistet einen wichtigen Beitrag zum bisher wenig erforschten Gebiet der Akteure der Lehrerbildung in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung. |
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