Cet ouvrage numeÌrique est l'aboutissement d'un programme de recherche qui s'est consacreÌ aÌ l'eÌlaboration de meÌthodes et d'outils qui peuvent nourrir une didactique du paysage. Il est conçu aÌ partir de trois types de contributions : des articles scientifiques de reÌflexion sur la didactique et ses enjeux actuels, des expeÌriences peÌdagogiques (proposant des outils, des dispositifs et des ressources) et des textes guidant la lecture. Cet ouvrage fait dialoguer des auteurs provenant de contextes de formation divers en Europe : enseignement secondaire, formation des enseignants, universiteÌs, eÌcoles de paysage, formation continue... Tous partagent le paysage comme objet et outil de formation, pour deÌcrire, discuter, dessiner, creÌer le paysage. L'architecture de cet ouvrage numeÌrique est conçue autour de quatre axes : le paysage politique et sensible, paysage et projet, paysage et citoyenneteÌ, didactique commune. |