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1. |
Record Nr. |
UNISA996354443003316 |
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Autore |
Trautwein Ulrich |
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Titolo |
Kompetenzen historischen Denkens erfassen : Konzeption, Operationalisierung und Befunde des Projekts "Historical Thinking - Competencies in History" (HiTCH) [[electronic resource]] / Ulrich Trautwein, Christiane Bertram, Bodo von Borries, Nicola Brauch, Matthias Hirsch, Kathrin Klausmeier, Andreas Körber, Christoph Kühberger, Johannes Meyer-Hamme, Martin Merkt, Herbert Neureiter, Stephan Schwan, Waltraud Schreiber, Wolfgang Wagner, Monika Waldis, Michael Werner, Béatrice Ziegler, Andreas Zuckowski |
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Pubbl/distr/stampa |
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Münster, : Waxmann, 2017 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st, New ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (144 p.) |
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Soggetti |
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Erziehungswissenschaft |
Pädagogik |
Didaktik |
Geschichte |
HiTCH |
historische Kompetenzen |
Geschichtsbewusstsein |
Geschichtsdidaktik |
Epochenübergreifend |
Schulpädagogik |
Empirische Bildungsforschung |
Pädagogische Psychologie |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Die meisten Geschichtsdidaktikerinnen und -didaktiker sind sich darin einig, dass im Geschichtsunterricht nicht primär "Wissen über die Vergangenheit" vermittelt werden soll, sondern vielmehr grundlegende Kompetenzen für den Umgang mit Vergangenheit/Geschichte. Doch |
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wie kann überprüft werden, inwieweit Schülerinnen und Schüler Kompetenzen historischen Denkens tatsächlich erwerben? Das Ziel des HiTCH-Projekts bestand darin, einen Test zu entwickeln, mit dem sich die Kompetenzen historischen Denkens von Schülerinnen und Schülern in großen Assessment-Studien wie dem IQB-Bildungstrend sowie anderen groß angelegten Studien, beispielsweise zur Unterrichtsqualität, erfassen lassen. Dieser Band beschreibt die theoretischen Prämissen, die methodische Vorgehensweise und die Ergebnisse der geleisteten Entwicklungsarbeit für einen standardisierten, kompetenzorientierten Test in Geschichte, diskutiert die Bedeutung für die empirische Bildungsforschung sowie die Geschichtsdidaktik und markiert weiteren Forschungsbedarf, aber auch die Relevanz für die Weiterentwicklung des Geschichtsunterrichts. Die Publikation richtet sich an Bildungsforscherinnen und -forscher sowie an Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker, ebenso an die Lehrerbildung in allen Phasen, an Fachleute in der Bildungsadministration, an Lehrkräfte sowie an Studierende. |
Der HiTCH-Test wurde auf der Grundlage des auch international renommierten Kompetenzmodells zur Förderung und Entwicklung eines reflektierten und (selbst-)reflexiven Geschichtsbewusstseins (FUER) konzipiert, ein Modell, das in der Geschichtsdidaktik seit mehr als einem Jahrzehnt diskutiert wird, das die Autoren im zweiten Kapitel ihrer Publikation hinsichtlich seiner Stärken eingehend würdigen und das vier Kompetenzbereiche unterscheidet: historische Fragekompetenzen, historische Methodenkompetenzen, historische Orientierungskompetenzen und historische Sachkompetenzen. - Holger Thünemann, auf: Sehepunkt 2/2018 |
Insgesamt setzt die vorliegende Publikation neue methodische Standards im Bereich der "Messung" historischen Denkens, sie sensibilisiert aber zugleich für die Grenzen derartiger Forschungszugänge. Der hier eingeschlagene Weg sollte unbedingt weiter verfolgt werden, verspricht er doch verlässliche Einblicke in spezifische Teilbereiche historischen Denkens. - Manuel Köster, auf: H-Soz-Kult |
Insgesamt gelingt dem Forscherteam tatsächlich ein bedeutsamer Zugriff. Wenn es mit HiTCH nach einer Weiterentwicklung der vorliegenden Zwischenschritte tatsächlich gelingt, Kompetenzen im Bereich des historischen Denkens umfassend zu erheben, kann daraus ein richtungsweisender Impuls für die geschichtsdidaktische Forschung werden. [...] Nicht zuletzt deshalb ist an dem vorliegenden Werk vor allem dessen Zukunftsausblick spannend, denn die hier skizzierten Aufgabenbereiche zur Weiterentwicklung innerhalb des HiTCH-Projekts dürften die geschichtsdidaktische Diskussion anregen. Man darf also gespannt sein, welche Schritte das Projekt in den nächsten Jahren in Angriff nehmen wird. - Christian Kuchler, in: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 1/2019, S. 174. |
Der schmale publizierte Band täuscht etwas darüber hinweg, welche Forschungs-Power und welcher logistische Aufwand hier im Spiel waren. - Josef Memminger/Dietmar von Reeken, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 71 (9/10 2020), S. 596. |
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2. |
Record Nr. |
UNISANNIOCFI0061179 |
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Titolo |
La società contemporanea / diretta da Valerio Castronovo e Luciano Gallino |
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Pubbl/distr/stampa |
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Torino, : Unione tipografico-editrice torinese, 1987 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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Classificazione |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Vol. 1.: L'ambiente, l'economia e la politica. - XV, 829 p. |
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3. |
Record Nr. |
UNINA9910485585603321 |
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Titolo |
Der Holocaust in der polnischen Erinnerungskultur / / Anna Wolff-Poweska, Piotr Forecki (Hrsg.) |
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Pubbl/distr/stampa |
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Frankfurt am Main ; ; New York, : Peter Lang, c2012 |
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ISBN |
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1-299-41999-2 |
3-653-01774-2 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (423 p.) |
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Collana |
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Geschichte - Erinnerung - Politik. Studies in History, Memory and Politics |
Geschichte, Erinnerung, Politik, , 2191-3528 ; ; Bd. 2 |
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Altri autori (Persone) |
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Wolff-PowęskaAnna |
ForeckiPiotr |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Holocaust, Jewish (1939-1945) - Poland |
Collective memory - Poland |
Reconciliation - Social aspects |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references. |
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Nota di contenuto |
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Polen, Deutsche und Juden : gemeinsame Geschichte, geteilte Erinnerung / Anna Wolff-Poweska -- Categorial murder or : how to remember the Holocaust / Zygmunt Bauman -- Das Problem von Schuld und Verantwortung / Jerzy Jedlicki -- Jedwabne : history as a fetish / Joanna Tokarska-Bakir -- Die Besonderheiten des antisemitischen Diskurses / Micha Gowinski -- Umfang und Quellen des Wissens uber den Holocaust in Polen / Jozef Tych -- Die Genese des polnischen und des judischen Martyrermythos nach dem Zweiten Weltkrieg / Alina Caa -- Zur Internationalitat der Gedenkkultur / Zofia Woycicka -- Das organisierte Vergessen des Holocaust in der Ara Gierek : Kontinuitat und Wandel / Marcin Zaremba -- Die Instrumentalisierung des Holocaust wahrend des Marzdiskurses / Jacek Leociak -- Die Intensivierung der Holocaust-Diskussion : der Streit um "Die dunklen Seiten des Aufstands" von Micha Cichy / Bartomiej Krupa -- Polens symbolische Eliten und die "Auschwitzluge" / Piotr Forecki -- Der Ritualmord nach dem Arierparagraphen : uber das Buch "Die Angst" von Jan Tomasz Gross / Elzbieta Janicka -- Blatter der Erinnerung : die |
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polnisch-judische Literatur nach dem Zweiten Weltkrieg / Jozef Wrobel -- Holocaust und Profanierung / Przemysaw Czaplinski -- Holocaust-Literatur in den Augen der Literaturwissenschaft / Dorota Krawczynska -- The space of every day life in the literary representations of the Holocaust / Bogumia Kaniewska -- Die Prosa Tadeusz Borowskis und der Holocaust / Sawomir Burya -- "Der Holocaust", eine Verlagerung der Diskurse : uber die Dichtung Adam Zagajewskis / Aleksandra Ubertowska -- Das posthume Leben der Nazipropaganda : Dokumentarfilme der Nachkriegszeit uber das Warschauer Ghetto / Tomasz ysak -- Scripting 'the Jew' in German and Polish Holocaust melodrama / Magorzata Pakier -- Die Asthetik des Todes : der Holocaust in Museumsausstellungen / Anna Ziebinska-Witek. |
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Sommario/riassunto |
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Dieses Buch ist ein Versuch des Entgegenkommens und der Aufnahme eines Dialogs der Erinnerungen. Es geht dabei um die Menschen, die seit Jahrhunderten auf polnischem Boden gelebt hatten, die zur Schatzkammer der polnischen Kultur einen gewaltigen Beitrag geleistet hatten und die die deutsche Besatzungsmacht vernichtet hatte. Es ist eine kritische Abrechnung mit der Geschichte der polnisch-jüdischen Beziehungen in der Zeit des Zweiten Weltkriegs und nach dessen Ende, mit der polnischen Politik gegenüber dem Holocaust und mit der Erinnerung an diesen. Die Autoren vertreten verschiedene wissenschaftliche Disziplinen; sie stellen die Evolution der Erinnerungskultur der Polen dar und führen die Leser durch die Zeit der Existenz der Volksrepublik Polen (1945-1989) sowie des demokratischen Polen seit 1990. In diesem Buch begegnen sich erfahrene Autoren und Vertreter der jungen Generation, die sich mit dem Problem der Schuld, ihrer Verdrängung und der Ausfüllung der weißen Flecken der Geschichte auseinandersetzen und eine eigene Sprache für die Interpretation der Vergangenheit suchen. Sie analysieren die verschiedenen Träger der Erinnerung an die Juden (u. a. Museen, Filme und die schöne Literatur). Das Buch setzt ein Zeichen für eine neue Empfindsamkeit für die Vergangenheit und deren Bedeutung für das Verständnis der Gegenwart. |
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4. |
Record Nr. |
UNINA9910893977603321 |
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Titolo |
#Lichtstadt : das Jena Magazin / JenaKultur |
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Pubbl/distr/stampa |
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Descrizione fisica |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Periodico |
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Note generali |
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