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1. |
Record Nr. |
UNINA9910790460603321 |
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Autore |
Kwong Julia |
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Titolo |
Chinese education in transition : prelude to the Cultural Revolution / / Julia Kwong |
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Pubbl/distr/stampa |
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Montreal : , : McGill-Queen's University Press, , 1979 |
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ISBN |
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1-283-53073-2 |
9786613843180 |
0-7735-8287-8 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (x, 207 pages) : illustrations |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Education - China - History - 20th century |
China Economic conditions 1949-1976 |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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pt. 1. Socio-economic background of Chinese educational development -- pt. 2. Changing economy and the struggle for educational change. |
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Sommario/riassunto |
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Recent dramatic developments in China have increased Western interest in both her institutions and her politics. However, most of the studies dealing with the 'new' China tend to concentrate on recent events, leaving undocumented, particularly, the years between the establishment of the People's Republic in 1949 and the onset of the Cultural Revolution. To supplement this gap in the literature, Dr. Julia Kwong here examines the workings of a crucial institution— education—during this period in China's history. The years from 1949 to 1966 saw swings from one educational policy to another, as proponents with differing views on how to achieve a true socialist state gained or lost ascendancy. The reciprocal key influence on each other of the economy and the educational system is Professor Kwong's focus. A deliberate attempt is made to evaluate critically the Chinese educational system in its cultural context, thus avoiding the pitfall of superimposing Western theoretical assumptions and biases on Chinese data. Part I of the work details Chinese educational philosophy, the organization of the educational institutions, and the economic and social infrastructure established since 1949. Part II analyses the |
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educational developments from the Great Leap Forward to the eve of the Cultural Revolution. The interaction between ideology, objective conditions, and power politics at both decision-making and implementation levels is discussed in detail, as are their various roles in shaping educational policy, and, consequently, the lives of the children concerned. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910484582003321 |
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Autore |
Sauer Stefan |
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Titolo |
Wertschätzend selbst organisieren : Arbeitsvermögens- und anerkennungsbasierte Selbstorganisation bei Projektarbeit / / von Stefan Sauer |
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Pubbl/distr/stampa |
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Wiesbaden : , : Springer Fachmedien Wiesbaden : , : Imprint : Springer VS, , 2017 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed. 2017.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (281 p.) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Economics - Sociological aspects |
Sociology |
Organizational Studies, Economic Sociology |
Sociological Theory |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references. |
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Nota di contenuto |
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Organisationale und individuelle Anforderungen von Selbstorganisation -- Formale und informelle Anerkennung in Organisationen -- Wechselwirkungen der Analysedimensionen Anerkennung und Arbeitsvermögen -- Chancen und Herausforderungen agiler und transnationaler Projektarbeit -- Fallstudien aus der IT und der Automobilindustrie. |
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Sommario/riassunto |
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Stefan Sauer entwickelt ein allgemeines arbeitssoziologisches Analysekonzept für selbst organisierte Arbeit und wendet es exemplarisch in zwei empirischen Fällen an, die aus der Automobilindustrie und dem IT-Sektor stammen. Das Analysekonzept zeigt Möglichkeiten, Voraussetzungen und Grenzen einer |
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Selbstorganisation, die auf Arbeitsvermögen und Anerkennung basiert, im Zusammenspiel von struktureller, interaktionistischer und subjektivierender Ebene auf. Entscheidende Größen sind dabei das individuelle Arbeitsvermögen von Beschäftigten und dessen strukturelle wie interaktive Anerkennung als Voraussetzungen gelungener Selbstorganisation. Der Inhalt Organisationale und individuelle Anforderungen von Selbstorganisation Formale und informelle Anerkennung in Organisationen Wechselwirkungen der Analysedimensionen Anerkennung und Arbeitsvermögen Chancen und Herausforderungen agiler und transnationaler Projektarbeit Fallstudien aus der IT und der Automobilindustrie Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Bereiche Sozialwissenschaften und Wirtschaftswissenschaften Praktiker im Bereich Projektmanagement, Human Relations, Forschung und Entwicklung Der Autor Dr. Stefan Sauer ist Soziologe am Institut für Sozialwissenschaftliche Forschung e.V. – ISF München. Seine aktuellen Forschungsschwerpunkte sind Selbstorganisation, Agilität, Anerkennung, Lernen im Arbeitsprozess, Nachhaltigkeitshandeln und qualitative Methodologie. |
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