Kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule : Eine Videostudie zur Gestaltung und Qualität von Leseübungen im ersten Schuljahr / / von Miriam Lotz

• Record Nr.: UNINA9910484019403321
• Autore: Lotz Miriam
• Pubbl/distr/stampa: Wiesbaden : , : Springer Fachmedien Wiesbaden : , : Imprint : Springer VS, , 2016
• ISBN: 3-658-10436-8
• Edizione: [1st ed. 2016.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (556 p.)
• Collana: Research
• Disciplina: 370; 370.15; 370.711; 371.3
• Soggetti: Learning; Instruction; Teaching; Educational psychology; Education—Psychology; Learning & Instruction; Teaching and Teacher Education; Educational Psychology
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: "Dissertation Universität Kassel 2014"--T.p. verso.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references.
• Nota di contenuto: Danksagung; Zusammenfassung; Abstract; Inhaltsverzeichnis; 1. Einleitung; 1.1. Ziele und Vorgehen der Arbeit; 1.2. Aufbau der Arbeit; 2. Grundlagen des Unterrichtens und der Unterrichtsforschung; 2.1. Unterricht als Zusammenspiel von Angebot und Nutzung; 2.2. Konzeptualisierung von Unterrichtsqualität; 2.3. Merkmale guten Unterrichts; 2.3.1. Ableitung von Merkmalen guten Unterrichts aus Modellen des Lernens; 2.3.2. Merkmalssammlungen guten Unterrichts; 2.4. Bedeutsamkeit des Fachbezugs für die Unterrichtsforschung; 2.5. Zusammenfassung und Fazit für die vorliegende Arbeit; 3. Kognitive Aktivierung3.1. Begriffsklärung und verwandte Konzepte; 3.1.1. Verschiedene Konzepte von Aktivität; 3.1.2. Verwandte ; Konstrukte; 3.2. Theoretische Bezüge: Konstruktivistische Lehr-Lern-Theorien; 3.2.1. Die kognitiv-konstruktivistische Perspektive; 3.2.2. Die sozial-konstruktivistische Perspektive; 3.2.3. Konstruktivistische Unterrichtsgestaltung; 3.2.4. Das Verhältnis von Instruktion und Konstruktion; 3.3. Ausgewählte empirische Studien zur kognitiven Aktivierung; 3.3.1. Erfassung kognitiv aktivierenden Unterrichts; 3.3.2. Wirksamkeit kognitiv aktivierenden Unterrichts; 3.4. Zusammenfassung und Fazit für die vorliegende Arbeit4. Lernförderliche Übungsphasen; 4.1. Begriffsklärung und Grundlagen; 4.2. Bedeutsamkeit und Häufigkeit von Übungen im Unterricht; 4.3. Merkmale lernförderlicher Übungssituationen; 4.4. Zusammenfassung und Fazit für die vorliegende Arbeit; 5. Merkmale guten Leseunterrichts; 5.1. Lesekompetenz und deren Determinanten; 5.1.1. Begriffsklärungen; 5.1.2. Modelle des Leseprozesses und der Leseentwicklung; 5.1.3. Determinanten der Lesekompetenz auf Individualebene; 5.2. Gestaltung und Qualität des Leseunterrichts; 5.2.1. Didaktische Empfehlungen zur Gestaltung des Leseunterrichts5.2.2. Ableitung von Merkmalen kognitiv aktivierenden Leseunterrichts aus empirischen Studien; 5.3. Zusammenfassung und Fazit für die vorliegende Arbeit; 6. Merkmale kognitiv aktivierender Leseübungen - Modell als Basis für die Videoanalyse; 6.1. Überblick über das Modell; 6.2. Aspekte kognitiv aktivierender Leseübungen; 6.2.1. Rahmenbedingungen zur Ermöglichung eines hohen Ausmaßes an aktiver Lernzeit; 6.2.2. Aufgabenstellungen; 6.2.3. Lehrerfragen und -impulse; 6.2.4. Anregungen zum Einsatz von Lesestrategien; 6.2.5. Individuelle Lernunterstützung in Schülerarbeitsphasen6.2.6. Feedback; 6.2.7. Reflexionsphasen; 6.3. Zusammenfassung und Fazit für die vorliegende Arbeit; 7. Beschreibung und Beurteilung von Unterricht durch Videoanalysen; 7.1. Vorteile von Videoanalysen im Vergleich zu anderen Erhebungsmethoden; 7.2. Methodische Herausforderungen bei der Videoanalyse; 7.2.1. Vergleichbarkeit, Selektivität und Repräsentativität von Videoaufnahmen; 7.2.2. Die Wahl der Beobachtungsmethode: Niedrig und hoch inferente Methoden der Unterrichtsbeobachtung; 7.3. Zusammenfassung und Fazit für die vorliegende Arbeit
• Sommario/riassunto: Das vorliegende Buch zielt darauf ab, kognitive Aktivierung als Merkmal domänenspezifischer Unterrichtsqualität für den Anfangsunterricht im Lesen zu konzeptualisieren, das Konstrukt für die videobasierte Erfassung zu operationalisieren und somit den Leseunterricht beschreibbar zu machen. Welche Aspekte umfasst das Unterrichtsqualitätsmerkmal kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule? Und gelingt es Lehrpersonen, kognitiv aktivierende Leseübungen zu gestalten? Um diese Fragen zu beantworten, wurden 48 videografierte Leseübungen aus dem Forschungsprojekt PERLE („Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern“) mithilfe niedrig bis hoch inferenter Beobachtungssysteme ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass den Lehrpersonen das Schaffen lernförderlicher Rahmenbedingungen gut gelingt, während das Potenzial des Unterrichts zur kognitiven Aktivierung der Schüler nicht ausgeschöpft wird. Der Inhalt Merkmale kognitiv aktivierender Leseübungen Operationalisierung und videobasierte Erfassung kognitiv aktivierender Leseübungen Gestaltung von Leseübungen Aspekte kognitiv aktivierenden Leseunterrichts – Strukturen und Zusammenhänge Die Zielgruppen Dozierende und Studierende, Praktizierende sowie Forschende aus den Bereichen Erziehungswissenschaft, Empirische Unterrichtsforschung und Deutschdidaktik Die Autorin Miriam Lotz ist Akademische Rätin auf Zeit im Fachgebiet Empirische Schul- und Unterrichtsforschung an der ; Universität Kassel.

Einfach Leben : Das große Buch der Spiritualität und Lebenskunst

• Record Nr.: UNINA9910155799503321
• Autore: Grün Anselm
• Pubbl/distr/stampa: Herder Verlag, 2013
• ISBN: 9783451336607; 345133660X
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (385 p.)
• Disciplina: 248.4
• Soggetti: Christianity; Lifestyle; Spirituality
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di contenuto: Intro -- Vorwort Einfach leben -- Alles hat seine Zeit -- Januar - Zeit des Aufbruchs -- Februar - Zeit für Feiern und Verzichten -- März - Zeit des aufbrechenden Lebens -- April - Zeit für das Geheimnis des Lebens -- Mai - Zeit der Liebe und der Schönheit -- Juni - Zeit der Achtsamkeit und der Wärme -- Juli - Zeit von Freiheit und Erholung -- August - Zeit der Freude und der Muße -- September - Zeit des Reifens -- Oktober - Zeit der Ernte und des Dankens -- November - Zeit von Dunkelheit und Licht -- Dezember - Zeit des Wartens und der Ankunft -- Die Stufen des Lebens -- Schwangerschaft - Potential des Lebens -- Geburt - Hoffnung und Neubeginn -- Kindheit - Die Kraft der Vitalität -- Kindheit - Imagination und Spiel -- Adoleszenz - Leidenschaftlich leben -- Erwachsenenalter - Verantwortung für andere -- Mitte des Lebens - Chancen der Lebenskrise -- Frühes Alter - Die Gabe des Wohlwollens -- Alter - Die Gabe der Weisheit -- Ein Prozess der Selbstwerdung -- Advent - Wenn der Himmel sich über uns öffnet -- Weihnachten - Besinnung auf unsere Wurzeln -- Weihnachten - Licht in der Dunkelheit -- Silvester und Neujahr - Altes abschließen, Neues beginnen -- Weihnachtszeit - Feste der Verwandlung -- Dreikönigsfest ; - Ein Weg der Weisheit -- Epiphanie - Segen für unser Haus -- Taufe Jesu - Geheimnis unseres Lebens -- Mariä Lichtmess - Licht in unseren Dunkelheiten -- Blasiussegen - Ritus der Heilung -- Aschermittwoch und Fastenzeit - Leib und Seele reinigen -- Passionszeit - Der Weg in die Herrlichkeit -- Ostern - Übergang als Geheimnis unseres Lebens -- Auferstehung - Gewissheit des Lebens -- Osterzeit - Der Auferstehungsweg -- Mariae Verkündigung - Umkehrung der Maßstäbe -- Josephsfest - Vom Sinn der Arbeit -- Christi Himmelfahrt - Verwandlung und Erfüllung -- Pfingsten - Ein neues Miteinander -- Pfingsten - Die Kraft der Begeisterung.; Johannesfest - Wendezeiten unseres Lebens -- Fronleichnam - Eine neue Sicht der Welt -- Mariä Heimsuchung - Segen der Begegnung -- Jakobusfest - Unterwegs auf dem Sehnsuchtsweg -- Mariä Himmelfahrt - Die Quelle des Segens -- Marienfeste - Bilder unseres Lebens -- Engelfeste - Gottes Boten sind bei uns -- Schutzengelfest - Bewahrt durch Gottes Hilfe -- Erntedank - Feier von Reife und Fülle -- Allerheiligen - Himmel und Erde verbindend -- Allerseelen - Die Chance des Gerichts -- Allerseelen - Gedenken an die Toten -- Christkönigsfest - Aufrecht leben -- Schluss Unsere Zeit in Gottes Hand.
• Sommario/riassunto: Einfach leben heißt: im Einklang mit sich selber leben. Nicht an Äußerlichkeiten hängen, sondern frei und authentisch sein. Offen bleiben für das, was gerade ist. Anselm Grün, der mit seinem periodischen »einfach leben«-Brief eine begeisterte Leserschaft erreicht, versammelt hier seine schönsten Texte zur Lebenskunst.