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1. |
Record Nr. |
UNINA9910483885103321 |
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Autore |
Alonso Gardenia |
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Titolo |
Strategien für den Lernerfolg berufstätiger Studierender : Empirische Analysen zum Lernverhalten / / von Gardenia Alonso, Marianne Blumentritt, Torsten Olderog, Roland Schwesig |
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Pubbl/distr/stampa |
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Wiesbaden : , : Springer Fachmedien Wiesbaden : , : Imprint : Springer, , 2017 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed. 2017.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (XI, 148 S. 41 Abb.) |
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Collana |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Success in business |
Careers |
Manpower policy |
Learning |
Instruction |
Educational psychology |
Education—Psychology |
Lifelong learning |
Adult education |
Careers in Business and Management |
Human Resource Development |
Learning & Instruction |
Educational Psychology |
Lifelong Learning/Adult Education |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references. |
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Nota di contenuto |
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Lebensbegleitendes Lernen im sozialen und wirtschaftlichen Kontext -- Selbstgesteuertes und selbstreguliertes Lernen -- Lernstiltypologien -- Lernstrategien -- Quantitative Untersuchung: Lernstile und Lernstrategien -- Qualitative Untersuchung: Lernbiographien. |
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Sommario/riassunto |
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Welche Lernstile, Lernstrategien und welchen Lernerfolg haben berufstätige Studierende? Dieser Frage gehen vier Professorinnen und Professoren unterschiedlicher Fachrichtungen der AKAD University |
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Stuttgart in der vorliegenden Studie nach. In der quantitativen Untersuchung werden die Effekte einzelner Lernstrategien auf den Lernerfolg in Abhängigkeit von Lernstiltypen mit Hilfe einer Faktorenanalyse nachgewiesen. An der zugrunde liegenden Online-Erhebung beteiligten sich mehr als 1.000 Studierende. Ergänzt werden die detaillierten quantitativen Analysen durch eine qualitative Untersuchung der Lernbiographien berufstätiger Studierender, von denen hier einige exemplarisch vorgestellt werden. Die Forschungsergebnisse dieser Arbeit eröffnen neue Perspektiven für die wissenschaftlich fundierte Weiterentwicklung und Neuausrichtung von Lernszenarien für berufstätige Studierende. Inhalt Lebensbegleitendes Lernen im sozialen und wirtschaftlichen Kontext Selbstgesteuertes und selbstreguliertes Lernen Lernstiltypologien Lernstrategien Quantitative Untersuchung: Lernstile und Lernstrategien Qualitative Untersuchung: Lernbiographien Die Autoren Dr. Gardenia Alonso, Dr. Marianne Blumentritt, Dr. Torsten Olderog und Dr. Roland Schwesig sind Professorinnen und Professoren an der AKAD University Stuttgart. Das interdisziplinäre Autorenteam vertritt die Fachrichtungen International Business Communication, Allgemeine Betriebswirtschaftslehre mit Schwerpunkt Unternehmensführung und International Management, Betriebswirtschaftslehre mit Schwerpunkt Marketing sowie Wirtschaftsinformatik. |
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