1.

Record Nr.

UNINA9910451671703321

Autore

Shakespeare William <1564-1616.>

Titolo

King Lear [[electronic resource] /] / William Shakespeare ; edited, fully annotated, and introduced by Burton Raffel ; with an essay by Harold Bloom

Pubbl/distr/stampa

New Haven, : Yale University Press, c2007

ISBN

1-281-73466-7

9786611734664

0-300-13470-3

Descrizione fisica

1 online resource (256 p.)

Collana

The annotated Shakespeare

Altri autori (Persone)

RaffelBurton

BloomHarold

Disciplina

822.3/3

Soggetti

Lear, King (Legendary character)

Inheritance and succession

Fathers and daughters

Kings and rulers

Aging parents

Britons

Electronic books.

Lingua di pubblicazione

Inglese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Note generali

Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph

Nota di bibliografia

Includes bibliographical references (p. 207-212).

Nota di contenuto

Front matter -- Contents -- About this book -- Introduction -- Textual note -- Some essentials of the shakespearean stage -- King Lear -- An essay by harold bloom -- Further reading -- Finding list

Sommario/riassunto

King Lear, one of Shakespeare's darkest and most savage plays, tells the story of the foolish and Job-like Lear, who divides his kingdom, as he does his affections, according to vanity and whim. Lear's failure as a father engulfs himself and his world in turmoil and tragedy.



2.

Record Nr.

UNINA9910476937903321

Autore

Pittner Karin

Titolo

Wissenschaftliches Schreiben interkulturell / / Karin Pittner and Lesław Cirko

Pubbl/distr/stampa

Berlin, Germany : , : Peter Lang International Academic Publishers, , 2019

Descrizione fisica

1 online resource

Disciplina

438.0019

Soggetti

Technical writing

German language - Technical German

Language arts

Lingua di pubblicazione

Tedesco

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Sommario/riassunto

Wissenschaftliche Texte sind durch unterschiedliche Bildungstraditionen und Schreibkulturen geprägt, die sich unter anderem in verschiedenen Schreibkonventionen und Formulierungsroutinen ausdrücken. Die Beiträge in diesem Band zeigen anhand detaillierter empirischer Analysen von Texten, die Wissenschaftler und Studierende verfasst haben, Merkmale und Unterschiede verschiedener Wissenschaftssprachen auf. Sie machen auf die Hürden und Schwierigkeiten aufmerksam, denen Studierende beim Verfassen von Arbeiten in der Fremdsprache Deutsch begegnen, woraus sich didaktische Implikationen ergeben. Berücksichtigt werden bislang teilweise weniger beachtete Herkunftssprachen wie das Polnische, Russische, Italienische und Chinesische.