Löwe-Rosenberg die strafprozessordnung und das Gerichtsverfassungsgesetz : Grosskommentar / / herausgegeben von Jörg-Peter Becker [and five others]

• Record Nr.: UNINA9910467401203321
• Pubbl/distr/stampa: Berlin, Germany ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2016; ©2016
• ISBN: 3-11-039101-5; 3-11-027486-8
• Edizione: [27., neu bearbeitete Auflage.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (1220 p.)
• Collana: Großkommentare der Praxis ; ; Band 1
• Disciplina: 345.4305
• Soggetti: Criminal procedure - Germany; Electronic books.
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and index.
• Nota di contenuto: Frontmatter -- Vorwort -- Hinweise für die Benutzung des Löwe-Rosenberg -- Inhaltsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- Literaturverzeichnis -- A. Vorbemerkungen und Hinweise -- B. Wesen und Aufgabe des Strafverfahrens und seine Stellung im Rechtssystem im Allgemeinen -- C. Nationale Quellen des Strafverfahrensrechts -- D. Strafverfahrensrecht im europäischen und internationalen Kontext -- E. Der persönliche, örtliche und zeitliche Geltungsbereich des deutschen Strafverfahrensrechts -- F. Die Entstehung und Entwicklung des gegenwärtigen Strafverfahrensrechts und die Reformüberlegungen -- G. Struktur des Verfahrensrechts -- H. Grundlagen des Strafverfahrens -- I. Die so genannten Prozessmaximen oder Prozessgrundsätze -- J. Verfahrensbeteiligte -- K. Verfahrensrechtliche Grundbegriffe -- L. Beweisverbote -- M. Zur Methode der Rechtsanwendung im Strafverfahren -- ERSTER ABSCHNITT. Sachliche Zuständigkeit der Gerichte -- ZWEITER ABSCHNITT. Gerichtsstand -- DRITTER ABSCHNITT. Ausschließung und Ablehnung der Gerichtspersonen -- VIERTER ABSCHNITT Gerichtliche Entscheidungen und Kommunikation zwischen den Beteiligten -- FÜNFTER ABSCHNITT. Fristen und Wiedereinsetzung in den vorigen Stand -- Sachregister
• Sommario/riassunto: Der Löwe-Rosenberg enthält die grundlegende, umfassende Kommentierung des deutschen Strafprozessrechts und gibt dem Benutzer eine Hilfe zur Lösung nicht nur häufig auftauchender, sondern auch entlegener Sachfragen. Der Großkommentar erläutert die StPO, das GVG, das EGGVG sowie die das Strafverfahren betreffenden Vorschriften der EMRK und des IPBPR. Der gegenwärtige Erkenntnisstand und der Stand der rechtlichen Kontroversen sind vollständig dargestellt. Der Löwe-Rosenberg ist als Großkommentar der Praxis angelegt, bei Darstellung und Gewichtung wird stets auf Praxisbezug und Praxistauglichkeit geachtet. Auch für die Neuauflage konnten wieder besonders fachkundige Herausgeber und Autoren aus Wissenschaft und Praxis gewonnen werden, die für eine wissenschaftlich fundierte und zugleich praxisorientierte Erläuterung stehen. Im vorliegenden Band 1 mit der ausführlichen Einleitung und den allgemeinen Vorschriften der StPO zu Zuständigkeit, Gerichtsstand, Ausschließung von Gerichtspersonen, gerichtlichen Entscheidungen und Bekanntmachungen sowie zu Fristen und der Wiedereinsetzung wird bereits ein Gesamtbild des Strafverfahrens vermittelt. Dabei werden die zunehmend wichtiger werdenden europäischen und internationalen Bezüge eingehend dargestellt.

Hochschullehre als reflektierte Praxis : Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial / / Tobias Schmohl, Kieu-Anh To

• Record Nr.: UNINA9910372733603321
• Pubbl/distr/stampa: Bielefeld, : wbv Publikation, 2019
• ISBN: 3-7639-6294-8
• Edizione: [2nd ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (171 p.)
• Collana: TeachingXchange ; 1
• Soggetti: E-Learning; Hochschuldidaktik; Bildungswissenschaft; Scholarship of Teaching and Learning; interaktives Lernen; Inverted Classroom; Wissenschaftsdidaktik
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: Tobias Schmohl Vorwort der Reihenherausgebenden Tobias Schmohl, Kieu-Anh To Einleitung Claudia Mertens, Fabian Schumacher, Oliver Böhm-Kasper & Melanie Basten "To flip or not to flip?" Empirische Ergebnisse zu den Vor- und Nachteilen des Einsatzes von Inverted Classroom-Konzepten in der Lehre Dominikus Herzberg Embodied Cognition als Lehrparadigma in der Programmierausbildung Maik Bäumerich Propädeutisches Seminar in der Rechtswissenschaft. Reflexion von Bewertungs- und Qualitätskriterien rechtswissenschaftlicher Texte durch "comparative judgement" Dennis Schäffer Studierende begleiten Professor*innen - Ausbildungskonzept für studentische E-Learning-Berater*innen Doris Ternes Videoanalyse - Feedbacktool des Erfahrungslernens Mary Anne Kyriakou Manipulating light: exploring performative teaching in architectural lighting design stu-dies Stefan Bochnig, Ulrich Riedl Das "Synthese-Modul 3 Umwelt und Freiraum" (9122) im Bachelor-Studiengang Land-schaftsarchitektur Fabian Deckers Qualität der Lehre verbessern: Einführung des LabWrite-Wikis im Praktikum Werk-stoffkunde Maria ; Alejandra Gabriel, Christoph Althaus, Jessica Rubart, Kieu-Anh To Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen Rainer Barnekow, Kieu-Anh To Kreativer Wettbewerb - Ideen aus dem gelben Sack Andreas Falk Blended Learning unter Verwendung des Inverted Classroom Models für die Module in Baumechanik und Baustatik im Fachbereich Bauingenieurwesen Marcel Brokbartold Von der "Einbahnstraße" zum "interaktiven Hörsaal": Führen Abstimmungssysteme zu erfolgreicheren e-Klausuren? Tobias Schmohl Wider die Vulgärdidaktik
• Sommario/riassunto: Die Publikation ist ein Austauschformat für Hochschullehrende verschiedener Disziplinen. In dem Sammelband werden Ansätze, Formate und Methoden akademischer Lehre präsentiert, die durch ein aufwendiges didaktisches Mentorat gegangen sind - "reflektierte Praxis" der eigenen Didaktik. Die Fallbeispiele sind sowohl Diskussionsbeiträge als auch Lehrbeispiele. Die Reflexion der eigenen Unterrichtsansätze folgt dabei dem Konzept eines Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Die Hochschullehrenden aus unterschiedlichen Fächern suchen Bezüge zur Lehr-Lernforschung sowie zur Bildungstheorie, um ihre eigenen Methoden und Praktiken zu verbessern und zugleich relevante Erkenntnisse öffentlich mitzuteilen. Der Band bildet den Auftakt zur Reihe "TeachingXchange", die von Tobias Schmohl und Dennis Schäffer (TH Ostwestfalen-Lippe) herausgegeben wird.