The acquisition of French as a second language : new developmental perspectives / / edited by Christina Lindqvist, Camilla Bardel

• Record Nr.: UNINA9910464613903321
• Pubbl/distr/stampa: Amsterdam, Netherlands ; ; Philadelphia, Pennsylvania : , : John Benjamins Publishing Company, , 2014; ©2014
• ISBN: 90-272-7007-4
• Descrizione fisica: 1 online resource (174 p.)
• Collana: Benjamins Current Topics ; ; Volume 62
• Disciplina: 448.0071
• Soggetti: Second language acquisition; French language - Grammar - Study and teaching; French language - Study and teaching - Foreign speakers; Electronic books.
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and index.
• Nota di contenuto: The Acquisition of French as a Second Language; Editorial page; Title page; LCC data; Table of contents; Introduction; The acquisition of French as a second language; L'acquisition du français langue seconde; Synthèse rétrospective et nouvelles perspectives développementales; 1. Introduction; 2. Synthèse rétrospective; 2.1 Le corpus InterFra 1989-2010; 2.2 La perspective développementale en RAL et les stades de Bartning et Schlyter (2004); 2.2.1 Les stades de Bartning et Schlyter (2004); 2.2.2 Les stades avancés 4-6 de Bartning et Schlyter (2004) - synthèse; 2.2.3 Confirmation des stades; 2.3 Bilan des thèses d'InterFra 2.4 Hypothèses explicatives; 3. Recherches actuelles: le projet High-level proficiency in second language use ou 'Acquisition très avancée en langues secondes' - nouvelles perspectives développementales; 3.1 Vers le locuteur natif - projets actuels; 3.1.2 Trois domaines 'tardifs' - morpho-syntaxe, séquences préfabriquées et structure informationnelle; 3.1.3 Interaction entre les trois domaines; 3.1.4 Bilan; 4. En guise de conclusion - l'avenir; Remerciements; References; Abstract; Pragmatic use of temporal adverbs in L1 and L2 French; 1. Introduction; 2. Discourse markers: Polysemy and pragmaticalization 3. Data; 4. Results; 4.1 Textual use of the adverbs in the corpus; 4.1.1 Déjà; 4.1.2 Encore; 4.1.3 Toujours; 4.1.4 Alors; Inferential use; Reorienting/topic change marker; Comparative connective; 4.1.5 Après; 4.1.6 Maintenant; 4.2 Distribution of temporal (TM) and textual (TX) markers across the different speaker groups: The degree of pragmatic use; 4.3 Positions of the markers; 4.4 Positions and functions; 4.5 Textual markers: A feature of the highly advanced speaker?; 5. Summary of results and conclusion; Acknowledgements; References; Résumé Appendix. Transcription conventions; La dislocation dans le français oral d'apprenants suédophones; 1. Introduction; 2. Études antérieures sur la dislocation en français L2; 3. Cadre théorique; 3.1 Dislocation et acquisition L2; 3.2 Formes et fonctions de la dislocation; 3.3 Emploi des dislocations et type de tâche; 4. Méthodologie et données; 4.1 Informateurs; 4.2 Tâches et types de discours; 5. La dislocation dans les récits et les entretiens : analyse des données; 5.1 Questions de recherche et hypothèses; 5.2 Méthode d'analyse; 5.3 Développement de la dislocation en français L2; 5.3.1 Développement formel 5.3.2 Développement fonctionnel; 5.4 L'impact de la tâche sur l'emploi des dislocations; 6. Discussion et conclusion; Références; Abstract; Vocabulary aspects of advanced L2 French; 1. Introduction; 2. Background: Formulaic language and lexical richness in advanced L2 French; 2.1 L2 Formulaic language and the advanced L2 learner of French; 2.2 Lexical richness and the advanced L2 learner of French; 3. Formulaic language, lexical richness and correlations with other linguistic measures; 4. This study; 4.1 Participants and task; 4.2 Methods; 4.2.1 Identification and classification of lexical formulaic sequences
• Sommario/riassunto: It has been argued that the study of child L2 development can inform different maturational accounts of language acquisition. One such specific proposal was put forward by Meisel (2008), arguing for a cut-off point for monolingual or bilingual first language acquisition - (2)L1 - type of development at 3-4 years. The paper analyses the longitudinal development of object clitics in child L2 French (L1 Swedish) and compares the developmental sequence in child L2 learners (n?=?7) with different Ages of onset of Acquisition (AoA) (from 3;0 to 6;5) to the adult L2 sequence that was found in previou

Delphinus - Le dauphin (1543) / / Franciscus Satorres

• Record Nr.: UNINA9910496021103321
• Autore: Satorres Franciscus
• Pubbl/distr/stampa: Perpignan, : Presses universitaires de Perpignan, 2020
• ISBN: 2-35412-453-8
• Descrizione fisica: 1 online resource (355 p.)
• Collana: Études
• Altri autori (Persone): CoroleuAlejandro; SatorresFrancesc; SatorrisFrancisci; RimbaultOlivier
• Soggetti: History; Poetry; Medieval & Renaissance Studies; poésie latine; Moyen Âge
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Sommario/riassunto: Août 1542. La puissante armée du fils aîné de François 1er, le Dauphin de France, entre dans le Roussillon qui faisait alors partie des territoires espagnols, et met le siège devant Perpignan où des troupes de Charles Quint ont eu le temps de se retrancher. C'est cet épisode des guerres entre le roi de France et l’Empereur que raconte la tragédie néolatine de Satorres, professeur de l’université de la ville et témoin direct des événements. Delphinus est un document historique aussi précieux qu’inédit, ainsi qu’une expression originale et réussie de l’humanisme qui fleurit au XVIe siècle dans toute l’Europe. La longue introduction d’Olivier Rimbault constitue la première grande présentation en français de ce phénomène intellectuel, littéraire et culturel pour les territoires catalans.