L'influence [[electronic resource] ] : susciter l'engagement obtenir des résultats / / Harold Scharlatt et Roland Smith

• Record Nr.: UNINA9910463165203321
• Autore: Scharlatt Harold
• Pubbl/distr/stampa: Greensboro, N.C., : Center for Creative Leadership, 2013
• ISBN: 1-60491-151-4
• Edizione: [2ème éd.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (35 p.)
• Collana: Guides "Transformer les idées en action"
• Altri autori (Persone): SmithRoland
• Soggetti: Influence (Psychology); Negotiation in business; Leadership; Electronic books.
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: "Originally published in English as Influence: Gaining Commitment, Getting Results, Second Edition. Copyright 2011"--T.p. verso.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references.
• Nota di contenuto: L'influence : Susciter l'engagement, obtenir des résultats (Deuxième édition); Série De Guides « Transformer Les Idées En Action »; Table des matières; Sommaire Exécutif; Pourquoi influencer les autres ?; Qui influencez-vous ?; Les tactiques d'influence; Quelles tactiques d'influence employez-vous ?; Le choix des tactiques d'influence dépend de la situation; Conclusion; Ouvrages suggérés; Contexte; Résumé des points clés
• Sommario/riassunto: Influence is an essential component of leadership. Your position in an organization and the power it gives you aren't always enough to motivate people to do what you ask. You may negotiate with or persuade people to make short-term behavioral change, but to create sustained change, you will need to influence them, which includes negotiation, persuasion, and other methods. Developing your skill at using different influence tactics can help you achieve results when you use those tactics to get support from direct reports, peers, bosses, and even clients and vendors.

Shakespeare's drama / / Una Ellis-Fermor ; edited by Kenneth Muir

• Record Nr.: UNINA9910790652903321
• Autore: Ellis-Fermor Una Mary <1894-1958., >
• Pubbl/distr/stampa: Oxon [England] : , : Routledge, , 2005
• ISBN: 1-136-56048-3; 0-415-61221-7; 1-315-01836-5; 1-136-56041-6
• Descrizione fisica: 1 online resource (187 p.)
• Collana: Critical studies ; ; XIII; Routledge library editions. Shakespeare
• Altri autori (Persone): MuirKenneth
• Disciplina: 187
• Soggetti: Drama - Technique
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: First published in 1980.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references.
• Nota di contenuto: Cover; SHAKESPEARE'S DRAMA; Original Title Page; Original Copyright Page; Title Page; Copyright Page; Table of Contents; Acknowledgements; Introduction; I Shakespeare the dramatist; II The mode of the dramatist; III Shakespeare and the dramatic mode; IV The nature of plot in drama; V Communication in thought; VI The functions of imagery in drama; VII Shakespeare's political plays; VIII 'Discord in the spheres': the universe of Troilus and Cressida; IX Coriolanus; X The equilibrium of tragedy
• Sommario/riassunto: First published in 1980.<BR> <BR> This collection of essays by the first General Editor of the New Arden Shakespeare brings together the best of Ellis-Fermor's Shespearean criticism, in addition to outstanding essays on Coriolanus and Troilus and Cressida.<BR> <BR> Collected and edited by Kenneth Muir, the book is prefaced by an appreciation of Ellis-Fermor's work.<BR>

Digitale Hochschulbildung? : Bildungsprozesse Studierender und Lehrender im Zeitalter der Digitalisierung / Athanasios Tsirikiotis, Josephina Schmidt, Verena Ketter

• Record Nr.: UNINA9910725062803321
• Pubbl/distr/stampa: Bielefeld, : transcript Verlag, 2022
• ISBN: 3-8394-4803-4
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (300 p.) : 20 Farbabbildungen
• Collana: Pädagogik
• Soggetti: Digitalisierung; Hochschule; Bildung; Subjekt; Rekonstruktive Sozialforschung; Bildungsdiskurs; Wissen; Praxis; Medien; Medienpädagogik; Bildungsforschung; Digitale Medien; Medienwissenschaft; Pädagogik; Digitalization; University; Education; Subject; Reconstructive Social Science; Educational Discourse; Knowledge; Practice; Media; Media Education; Educational Research; Digital Media; Media Studies; Pedagogy
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: Frontmatter -- Inhalt -- Digitale Hochschulbildung -- Teil 1 -- Hochschulbildung in einer von Digitalisierung beeinflussten Zeit -- »Weil, ich denke mir, dass wir uns nur noch im virtuellen Traum irgendwo treffen« -- Digitale Hochschulbildung als Ausleuchten von Möglichkeitsräumen -- Teil 2 -- »Digitale Fahrt aufnehmen« – Qualifizierungsangebote im Rahmen des DISTELL-Projekts -- Digitale Lernelemente und Lehrformate -- Teil 3 -- Reflexionen und Impulse zum methodischen Vorgehen im Forschungsprojekt DISTELL -- Self-Tracking mal anders -- Digitalisierung an Hochschulen: Bildung oder Employability -- Anhang -- Autor*inneninfos
• Sommario/riassunto: Während Digitalisierung eine zentrale Position in Bildungsdiskursen einnimmt, wird die Alltagspraxis von Lehrenden und Studierenden an Hochschulen selten thematisiert. Im Rahmen des Forschungsprojektes »DISTELL - Digitalisierungsstrategie für effektives Lehren und Lernen« wurde daher das handlungsrelevante Wissen Lehrender und Studierender rekonstruiert und ein sozialwissenschaftlich fundierter Begriff der digitalen Hochschulbildung entwickelt. Die drei sukzessiv ; (online) erscheinenden Teile des Buches stellen Forschungsprozess und -ergebnisse mit theoretischen Anschlüssen dar und führen praktische Details zur Forschung und didaktischen Fragen aus, um zuletzt wesentliche Momente mit der wissenschaftlichen Community zu diskutieren.