Pricing of sovereign credit risk [[electronic resource] ] : evidence from advanced economies during the financial crisis / / C. Emre Alper, Lorenzo Forni and Marc Gerard

• Record Nr.: UNINA9910462056003321
• Autore: Alper C. Emre
• Pubbl/distr/stampa: Washington, D.C., : International Monetary Fund, 2012
• ISBN: 1-4639-6592-3; 1-4639-3377-0; 1-4639-3836-5
• Descrizione fisica: 1 online resource (29 p.)
• Collana: IMF working paper
• Altri autori (Persone): ForniLorenzo; GerardMarc
• Soggetti: Debts, External - Developed countries; Country risk - Developed countries; Global Financial Crisis, 2008-2009; Electronic books.
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references.
• Nota di contenuto: Cover; Contents; I. Introduction; II. Dynamic Relationships between CDS and RAS Spreads; III. Determinants of CDS and RAS Spreads; IV. Concluding Remarks; Data Appendix; Figures; 1. CDS Gross Notional Outstanding Amounts as a Share of Total Public Debt: Selected Countries over the Period 2008-11; 2. CDS and RAS Spread Developments; 3. Expected one year ahead Primary Deficit and CDS/RAS Spreads - Large Advanced Economies; 4. Expected one year ahead Primary Deficit and CDS/RAS Spreads - Selected; Tables; 1. Panel and Individual Unit Root Test Results on the Basis (CDS-RAS); 2. Individual Cointegration Test and Error-correction Model Estimation Results for CDS and RAS Spreads3. CDS Spreads Regressions; 4. RAS Spreads Regressions; 5. CDS Spreads Regressions - Country Breakdown; 6. RAS Spreads Regressions--Country Breakdown; References
• Sommario/riassunto: We investigate the pricing of sovereign credit risk over the period 2008-2010 for selected advanced economies by examining two widely-; used indicators: sovereign credit default swap (CDS) and relative asset swap (RAS) spreads. Cointegration analysis suggests the existence of an imperfect market arbitrage relationship between the cash (RAS) and the derivatives (CDS) markets, with price discovery taking place in the latter. Likewise, panel regressions aimed at uncovering the fundamental drivers of the two indicators show that the CDS market, although less liquid, has provided a better signal for

Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním, Metodická příručka

• Record Nr.: UNINA9910557883303321
• Pubbl/distr/stampa: Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2020
• ISBN: 80-210-9834-1
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 electronic resource (410 p.)
• Soggetti: School education; Educational psychology; Cognitive psychology; Developmental psychology; Personality; Behaviorism; Inclusive Education / Inclusion; Pedagogy
• Lingua di pubblicazione: Ceco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Collezione
• Nota di contenuto: Intro -- Obsah -- Úvod -- 1 TEORETICKÁ ČÁST -- 1.1 Teoretická východiska vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami -- 1.1.1 Vymezení základní terminologie -- 1.1.1.1 Didaktika českého jazyka a komunikační a slohové výchovy -- 1.1.1.2 Didaktika literární výchovy -- 1.1.1.3 Speciální vzdělávací potřeby (specifické poruchy učení, zdravotní znevýhodnění) -- 1.1.2 Typy specifických poruch ; učení s ohledem na úspěšnost žáků v českém jazyce a literatuře -- 1.1.2.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.1.2.2 Literární výchova -- 1.1.3 Typy zdravotního znevýhodnění s ohledem na úspěšnost žáků -- 1.1.3.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.1.3.2 Literární výchova -- 1.2 Výuka českého jazyka a literatury se zřetelem k cílové skupině -- 1.2.1 Výukové strategie, kompenzační individuální přístupy k žákům se specifickými poruchami učení a zdravotním postižením (znevýhodněním) v českém jazyce a slohové a komunikační výchově -- 1.2.2 Výukové strategie, kompenzační individuální přístupy k žákům se specifickými poruchami učení a zdravotním znevýhodněním v literární výchově -- 1.3 Zpracování konkrétních témat didaktiky českého jazyka a literatury -- 1.3.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.3.1.1 Motivace žáků cílové skupiny k psanému a mluvenému projevu -- 1.3.1.2 Rozšiřování slovní zásoby prostřednictvím zajímavých a netradičních metod vedoucích k souvislému jazykovému projevu -- 1.3.2 Literární výchova -- 1.3.2.1 Překonávání recepčních bariér a zvyšování motivace žáků cílové skupiny ke čtení -- 1.3.2.2 Sdílení čtenářských zážitků (estetických a emočních) jako překonávání komunikačních a sociálních bariér v kolektivu -- 1.3.2.3 Vlastní slovesná tvořivost a její individuální a kolektivní reflexe -- 2 METODICKÉ A ORGANIZAČNÍ ASPEKTY VÝUKY ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY V INKLUZIVNÍ TŘÍDĚ.; 2.1 Prostředí realizace metodické intervence -- 2.2 Užívané metody a formy práce ve sledovaném třídním kolektivu -- 2.2.1 Úvodní metodické a informativní poznámky k lekcím -- 2.2.2 Výukové lekce jazykové, slohové a komunikační výchovy -- 2.2.3 Výukové lekce literární výchovy -- 3 VÝZKUMNÁ ČÁST -- 3.1 Výsledky celkového kvantitativního výzkumného šetření -- 3.2 Výsledky výzkumného šetření na škole s metodickou podporou v českém jazyce a literatuře -- 3.3 Závěr -- Závěrečná část -- Summary -- Literatura -- Seznam obrázků -- Jmenný rejstřík -- Věcný rejstřík -- Přílohy.
• Sommario/riassunto: The aim of the text is supporting the inclusive education at the first stage of elementary school, a choice of suitable methods and strategies during the lessons of Czech language and literature. It deals with the topic of dyslexia, dysgraphia and dysorthography. The partial part is focused on Asperger syndrome. The main part of the text is consisted of the training lectures of all three parts of the Czech language. The text emphasizes the approaches in terms of which the educational goals are achieved together with the appropriate interaction between the participants of the educational process, the support of independence and creativity. The work describes activities focusing on the development of the key competences and accessing the subject overlap and application in terms of the cross-curricular topics.