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1. |
Record Nr. |
UNINA9910457808503321 |
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Autore |
Klaiber Walter |
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Titolo |
Living grace [[electronic resource] ] : an outline of United Methodist theology / / Walter Klaiber & Manfred Marquardt ; translated and adapted by J. Steven O'Malley and Ulrike R.M. Guthrie |
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Pubbl/distr/stampa |
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Nashville, : Abingdon Press, c2001 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (540 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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MarquardtManfred <1940-> |
O'MalleyJ. Steven <1942-> (John Steven) |
GuthrieUlrike R. M |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Methodist Church - Doctrines |
Electronic books. |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references (p. 509-527) and indexes. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9911002582003321 |
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Titolo |
Weiterbildungsverhalten in Deutschland : Resultate des Adult Education Survey 2012 / / Frauke Bilger, Dieter Gnahs, Josef Hartmann, Harm Kuper |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bielefeld, : wbv Publikation, 2013 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (387 p.) |
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Collana |
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Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung |
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Soggetti |
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Adult Education Survey |
Adult Learning |
Ausbildung |
Beratung |
Bildung |
Bildungsberatung |
Bildungsbericht |
Bildungsberichterstattung |
Bildungsbeteiligung |
Bildungsforschung |
Bildungspolitik |
Bildungspraxis |
E-Learning |
Erwachsenenalter |
Erwachsenenbildung |
Europa |
Kompetenzen |
Lernform |
Weiterbildung |
Weiterbildungsberatung |
Weiterbildungsbeteiligung |
Weiterbildungsforschung |
Weiterbildungstransparenz |
Weiterbildungsverhalten |
formale Bildung |
informelles Lernen |
Empirische Bildungsforschung |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Teil A: Weiterbildungsbeteiligung 2 Trendvergleich: Teilnahme und Aktivitäten 3 Weiterbildungssegmente: Teilnahme und Aktivitäten 4 Zeit für Weiterbildung 5 Weiterbildungstrends in verschiedenen Bevölkerungsgruppen 6 Multivariate Analyse zur Weiterbildungsbeteiligung 7 Anbieter auf dem Markt der Weiterbildung 8 Themen der Weiterbildung 9 Segment: Betriebliche Weiterbildung 10 Segment: Individuelle berufsbezogene Weiterbildung 11 Segment: Nicht-berufsbezogene Weiterbildung Teil C: Subjektive Randbedingungen der Weiterbildungsentscheidung 12 Kosten und Nutzen der Weiterbildung für die Individuen 13 Weiterbildungsbarrieren und Teilnahmemotive 14 Weiterbildungstransparenz und Weiterbildungsberatung Teil D: Weitere Formen des Lernens im Erwachsenenalter 15 Formale Bildungsaktivitäten Erwachsener 16 Informelles Lernen Erwachsener 17 E-Learning und Fernunterricht als übergreifende Lernformen 18 Kulturelle und soziale Teilhabe 19 Kompetenzen in ausgewählten Feldern Teil E: Übergreifende Einordnung der Ergebnisse 20 Lernen Erwachsener in Europa 21 Exkurs: Zum Nebeneinander von AES und NEPS 22 Resümee - Weiterbildungsberichterstattung und Weiterbildungsforschung mit dem deutschen AES |
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Sommario/riassunto |
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Die Weiterbildungsbeteiligung befindet sich auf Rekordniveau: Mit einer Quote von 49 % weiterbildungsaktiver Erwachsener ist der in Deutschland bisher höchste Wert gemessen worden. Das ist nur eines der zahlreichen Ergebnisse des Adult Education Survey 2012 (AES), dessen abschließender Ergebnisbericht in dieser Publikation vorliegt. Der Bericht analysiert und kommentiert die repräsentativen Daten unter Berücksichtigung zentraler Fragestellungen: Wer genau nimmt wie oft und wie lange an Weiterbildung teil? Und wer nimmt nicht teil? Der Bericht ist eine zentrale Arbeitsgrundlage für die Forschung zu Bildung und Lernen im Erwachsenenalter. Daneben liefert er relevante Argumente für strategische Anliegen von Bildungspraxis und -politik. Der Band steht kostenfrei zum Download unter wbv-open-access.de zur Verfügung In a representative survey in 2012 the German edition of the Adult Education Survey (AES) collected data relating to the professional development behaviour and the structure of the professional development market in Germany. This final report analyses and comments on the collated data under the consideration of key questions: Who participates why, how often and how long in professional development and who does not? Which professional development provisions are popular? How is the target group of the educational consumer structured? How does the German professional development participation compare internationally? Further topics are the motifs, barriers, costs and benefits of professional development as well as various forms of adult learning. The publication will be available to download free of charge from November 2013 at wbv-open-access.de. |
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