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1. |
Record Nr. |
UNINA9910131920803321 |
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Autore |
al-Dbiyat Mohamed |
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Titolo |
Homs et Hama en Syrie centrale : concurrence urbaine et développement régional / / Mohamed al-Dbiyat ; préface de Jean-François Troin |
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Pubbl/distr/stampa |
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Damas, : Institut français de Damas, 1995 |
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ISBN |
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2-35159-470-3 |
2-8218-2007-0 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (370 p. ) : ill., maps ; |
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Soggetti |
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Cities and towns - Syria |
Urbanization - Syria - Homs |
Urbanization - Syria - Ḥamāh |
Urbanization - òHamåah - Syria |
Business & Economics |
Demography |
Homs (Syria) Social conditions |
Ḥamāh (Syria) Social conditions |
Homs (Syria) Population |
Ḥamāh (Syria) Population |
Homs (Syria) Economic conditions |
Ḥamāh (Syria) Economic conditions |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references (p. [325]-345). |
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Sommario/riassunto |
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Bordée par les chaines de montagnes qui dominent la Méditerranée, traversée du sud au nord et d'est en ouest par les méandres de l'Oronte, la Syrie centrale offre au géographe un paysage relativement homogène. Les travaux hydrauliques, barrages, canaux d'irrigation, entrepris au cours de ce siècle, relayant les traditionnelles norias, ont donne son essor a l'agriculture de cette région, favorisant du même coup la démographie, et en ont fait une des plus riches régions agricoles de Syrie et du Croissant fertile. Homs et Hama, villes qui |
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plongent leur racine dans l'Antiquité, se sont développées au cours des âges dans un climat de rivalité séculaire. Dans la Syrie d'aujourd'hui, ces deux cites connaissent une croissance rapide, évolution qui n'est pas sans engendrer des différences et attiser leur concurrence. Mohamed al-Dbiyat analyse ces phénomènes de croissance par une fine étude démographique : rapports entre ville et campagne, émergence des petites localités, mouvements de populations, rapports au monde bédouin, etc., nous donnent un tableau complet des avancées et des reculs de chacune de ces villes. Les aspects économiques, non seulement l'agricole mais aussi le commercial, l'artisanal, l'industriel, nous donnent une image de la région dans son ensemble ; la transformation du tissu urbain de ces villes et leurs relations avec les agglomérations qui les entourent sont décrites et expliquées avec soin et illustrées par les nombreux tableaux, schémas et cartes établis par l'auteur. Il met ainsi a la disposition du lecteur une mine de renseignements sur cette région, " renseignements établis avec rigueur et exhaustivité, avec le souci constant de croisement de données multiples ". De surcroit, Mohamed al-Dbiyat a su replacer l'analyse du développement régional de ces deux villes dans l'ensemble du développement de la Syrie et du monde arabe, ce qui donne a son livre une nouvelle dimension, offrant ainsi au chercheur et a ceux qui s'intéressent a la Syrie et au… |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910433226303321 |
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Autore |
Christiansen Hauke |
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Titolo |
Schulentwicklung proaktiv, kreativ, effektiv : Rückenwind für Schulleitungen / / Hauke Christiansen |
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Pubbl/distr/stampa |
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ISBN |
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Edizione |
[1st, New ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (284 p.) |
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Soggetti |
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Schulleitung |
Schule |
Schulentwicklung |
Schulleiter |
Schulleiterin |
Lernende Organisation |
Leitungsrolle |
zuhören |
erweiterte Schulleitung |
Teamlernen |
Schulalltag |
kollegiale Beratung |
Vertragsarbeit |
Arbeitsfähigkeit |
Lerninteressen |
Leitungsteam |
Konflikt |
Gewaltfreie Kommunikation |
Feedback |
transaktionsanalytisch |
Schulpädagogik |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Sie leiten eine Schule? Sie verstehen Schulentwicklung als zentrale Aufgabe? Dann lesen Sie dieses Buch. Holen Sie sich Rückenwind. Bauen Sie sich ein Leitungsteam, das die Schule auf Kurs bringt. Alle Lehrkräfte werden gebraucht. Wie lassen die sich gewinnen? Wie können Sie das Schiff Schule durch Meinungsstreit, Konflikte und Stress so steuern, dass alle dabei lernen? In fünf Schritten: Fangen Sie mit sich selbst an, erwerben Sie als Kapitänin bzw. Kapitän persönliche Meisterschaft. Fördern Sie die Crew, mit Teamlernen. Schärfen Sie Ihr Radarsystem für innere Blockaden, für die Macht mentaler Modelle, bremsende und beflügelnde. Blicken Sie auf Ihre Schule als Ganzes, wie eine Möwe aufs Schiff: Systemdenken. Klären Sie miteinander Ihre Vision: Wohin soll die Reise gehen? So wird Ihre Schule eine Lernende Organisation, mit Rückenwind. Der Weg dahin wird hier praxisnah beschrieben. |
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