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1. |
Record Nr. |
UNISA990000850440203316 |
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Autore |
PISCOPO, Carmine |
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Titolo |
Il paradigma infantile / Carmine Piscopo |
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Pubbl/distr/stampa |
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Salerno, : Edisud, copyr. 1994 |
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ISBN |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Infanzia - Storia - Sec. 20 |
Fanciulli - Sec. 20 |
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Collocazione |
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II.4. 986(VI B 371) |
II.4. 986a |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910427665903321 |
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Autore |
Wang Hua |
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Titolo |
Access control management in cloud environments / / Hua Wang, Jinli Cao, Yanchun Zhang |
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Pubbl/distr/stampa |
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Cham, Switzerland : , : Springer, , [2020] |
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©2020 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed. 2020.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (XVII, 300 p. 61 illus.) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Cloud computing - Security measures |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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1. Introduction -- 2. Electronic Commerce Items and Related Technology -- 3. Untraceable electronic cash system in the Internet of Things -- 4. Achieving secure and flxible M-services through tickets -- 5. A self-scalable anonymity payment approach in cloud environment |
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-- 6. Using RBAC to secure payment process in cloud -- 7 Role-Based Access Control Constraints and Object Constraint Language -- 8. Role-based delegation with negative authorization -- 9. Access control management for ubiquitous computing -- 10. Trust-based access control management in collaborative open social networks -- 11. Building access control policy model for privacy preserving and testing policy conflicting problems -- 12. Effective collaboration with information sharing in virtual universities -- 13 Distributed access control through Blockchain technology. |
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Sommario/riassunto |
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This textbook introduces new business concepts on cloud environments such as secure, scalable anonymity and practical payment protocols for the Internet of things and Blockchain technology. The protocol uses electronic cash for payment transactions. In this new protocol, from the viewpoint of banks, consumers can improve anonymity if they are worried about disclosure of their identities in the cloud. Currently, there is not a book available that has reported the techniques covering the protocols with anonymizations and Blockchain technology. Thus this will be a useful book for universities to purchase. This textbook provides new direction for access control management and online business, with new challenges within Blockchain technology that may arise in cloud environments. One is related to the authorization granting process. For example, when a role is granted to a user, this role may conflict with other roles of the user or together with this role; the user may have or derive a high level of authority. Another is related to authorization revocation. For instance, when a role is revoked from a user, the user may still have the role. Experts will get benefits from these challenges through the developed methodology for authorization granting algorithm, and weak revocation and strong revocation algorithms. |
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3. |
Record Nr. |
UNINA9910647262403321 |
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Titolo |
Empirische Studien zum Praxissemester : Untersuchungen zum Bielefelder Modell / / Gabriele Klewin, Kathrin te Poel, Martin Heinrich |
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Pubbl/distr/stampa |
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ISBN |
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Edizione |
[1st, New ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (224 pages) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Hochschulforschung |
Lehrerausbildung |
Bielefeld |
Governance |
Bildungswissenschaft |
Lehrerbildung |
Lernort Schule |
Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
Schulpädagogik |
Praxissemester |
Lehramt |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Einführung Gabriele Klewin, Kathrin te Poel & Martin Heinrich Das Bielefelder Modell zum Praxissemester im Spiegel empirischer Studien Gabriele Klewin Die Ausgestaltung des Bielefelder Praxissemesters (innerhalb der Bildungswissenschaften) Forschungsperspektiven Gabriele Klewin, Anne Köker & Jan Christoph Störtländer Studienprojekte aus der Sicht von Studierenden Kathrin te Poel, Margit Dietz, Karl-Norbert Ihmig & Katja Schlingmeyer Implizite Professionsvorstellungen von Studierenden im Praxissemester und ihre Bedeutung für weitere Akteure aus governancetheoretischer Perspektive Birgit Holler-Nowitzki, Gabriele Klewin & Barbara Koch Reflexion in bildungswissenschaftlichen Studienberichten des Praxissemesters Svenja Lesemann & Nikolas Meyer Reflexion als eine Form des |
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Monitorings der eigenen Professionalisierung?! Vorstellungen und Haltungen von Studierenden im Praxissemester zu den Begriffen der Reflexion und der reflexiven Haltung Johanna Lojewski, Lilian Streblow & André Brandhorst Zur Bedeutung des Praxissemesters für die Entwicklung berufsbezogener Interessen sowie der Einstellung zur Umsetzung inklusiver Pädagogik angehender Lehrer*innen im Studienverlauf Birgit Holler-Nowitzki Das Praxissemester an Grundschulen und an weiterführenden Schulen im Vergleich Bef unde einer Befragung von Studierenden zu ihren Erfahrungen am Lernort Schule: Lerngelegenheiten, subjektiver Nutzen und Belastungserleben Diskussion zu den Studien Christine Freitag Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein Kommentar aus Paderborn Dorit Bosse Forschung zur Theorie-Praxis-Verknüpfung im Bielefelder Praxissemester - ein Kommentar Gabi Reinmann Forschendes Lernen im Praxissemester nach dem Bielefelder Modell. Einschätzung aus der hochschuldidaktischen Perspektive Daniel Kneuper & Gabriele Klewin Forschendes Lernen als Praxis-Trojaner akademischer Lehrer*innenbildung? Forschungs- und Entwicklungsausblick Arnd Kierchhoff Die Steuerung und Organisation des Praxissemesters. Ein Forschungsprogramm anhand der Perspektive der Educational Governance und des Soziale-Welten-Konzepts Autor*innen |
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Sommario/riassunto |
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Das Praxissemester in den Lehramtsstudiengängen der meisten Bundesländer ist inzwischen vielfach beforscht. Dabei gibt es nur wenige empirische Studien, die jeweils die standortspezifische Ausgestaltung dieses Praxiselements der Lehrer*innenbildung in den Blick nehmen. Es ist das Anliegen dieses diskursiv angelegten Bandes, das Praxissemestermodell an der Universität Bielefeld abzubilden und zu diskutieren. Dabei wird der Fokus auf die Ausgestaltung in den Bildungswissenschaften gesetzt. Das Ziel des Bandes besteht nicht nur darin, eine Grundlage für Weiterentwicklungen des Bielefelder Modells zu schaffen, sondern die sehr fokussierten Studien enthalten vielfältige Impulse, die auch für Forschungen und die Praxissemesterausgestaltung an anderen Standorten auf Interesse stoßen dürften. Die nach einer Einführung in das Bielefelder Modell abgebildeten Beiträge setzen die Schwerpunkte auf Professionalisierung, Reflexion oder schulformspezifische Unterschiede und die Erkenntnisse werden von externen Expert*innen kommentiert, so dass ein standortübergreifender Diskurs entsteht. |
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