| |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Record Nr. |
UNINA9910788816103321 |
|
|
Titolo |
Language contact and documentation / / edited by Bernard Comrie and Lucía Golluscio |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Berlin, Germany : , : De Gruyter : , : Mouton, , 2015 |
|
©2015 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
3-11-039355-7 |
3-11-031747-8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (380 p.) : ill |
|
|
|
|
|
|
Disciplina |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Languages in contact - Latin America |
Endangered languages - Latin America |
Language and culture - Latin America |
Latin America Languages |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Note generali |
|
Description based upon print version of record. |
Papers in English, Spanish and Portuguese. |
This collection brings together a selection of the papers presented during the II International Symposium on Language and Culture Documentation in Latin America that was held in Buenos Aires, Argentina, August 14-15, 2008, under the auspices of the Documentation and Research Laboratory for Linguistics and Anthropology (DILA), National Council for Scientific and Technological Research (CONICET) Argentina; the Linguistics Department of the Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology; and the Chaco Languages Project (DoBeS Programme, Volkswagen Foundation). |
|
|
|
|
|
|
|
|
Nota di bibliografia |
|
Includes bibliographical references and index. |
|
|
|
|
|
|
Nota di contenuto |
|
Front matter -- Contents -- Acknowledgements -- List of authors -- I. Introduction -- II. Overview: La documentación lingüística -- 1. Nombres propios, denominación e identidad entre los pilagá y los wichí (Gran Chaco) -- 2. Huellas de trayectorias y contactos en el sistema lingüístico: el caso vilela (Chaco) -- 3. Tetsualü: The pluralism of languages and people in the Upper Xingu -- 4. El Chaco como área lingüística: una evaluación de los rasgos fonológicos -- 5. Linguistic areas, bottom-up or top-down? The case of the Guaporé-Mamoré -- 6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Seguimiento referencial en lenguas sudamericanas: mecanismos sintácticos/ pragmáticos y distribución geográfica -- 7. Una historia de muchas lenguas: la documentación de la narrativa políglota en las tradiciones orales del norte de Australia -- 8. Putting oral narratives into writing – experiences from a language documentation project in Bouganville, Papua New Guinea -- 9. An introduction to the Atlas of the Araxes-Iran Linguistic Area -- Author index -- Language index -- Subject index |
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
The volume is highly relevant to the current regional and international discussion on endangered languages, language contact, documentation and areal typology. The publication is the outcome of a fruitful theoretical and methodological exchange between Latin American scholars and international scholars working in other regions. Most of the papers target Latin American languages. Additionally, new insight into the contact situations in Indonesia, Iran, Australia and Papua New Guinea is provided. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Record Nr. |
UNINA9910424620903321 |
|
|
Titolo |
Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! : Beiträge aus der Begabungsforschung / / Christian Fischer, Christiane Fischer-Ontrup, Friedhelm Käpnick, Nils Neuber, Claudia Solzbacher, Pienie Zwitserlood |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
|
|
|
|
|
Edizione |
[1st, New ed.] |
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (470 p.) |
|
|
|
|
|
|
Collana |
|
Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung ; 9 |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Bildungsgerechtigkeit |
Begabung |
Ungleichheit |
Bildungssystem |
soziale Disparitäten |
Chancengleichheit |
Gymnasium |
Musik |
Leistungsentwicklung |
Intelligenz |
Jugend musiziert |
Neuropsychologie |
Kita |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Potenzialentwicklung |
Grundschule |
Mathematik |
Mathe für kleine Asse |
Junge Mathe-Adler Frankfurt |
Naturwissenschaften |
Hochbegabung |
Schulpädagogik |
Erwachsenenbildung |
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
Bildungsgerechtigkeit, Leistungsentwicklung und Begabungsförderung sind drängende Herausforderungen für das deutsche Bildungssystem, wie nationale und internationale Vergleichsstudien (TIMSS, IGLU, PISA) zeigen. Es ist erforderlich, dass benachteiligte und talentierte Kinder auf ihren jeweiligen Kompetenzstufen gezielte Unterstützung und individuelle Förderung erfahren. Das Herausfordern und Fördern von Begabungen und Talenten soll dazu beitragen, dass offensichtliche wie verborgene Potenziale bei Kindern aus sozial benachteiligten Lagen sowie bei Kindern mit Beeinträchtigungen entwickelt und entfaltet werden können. Vom 19. bis 22. September 2018 widmete sich der 6. Münstersche Bildungskongress mit dem Thema „Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle!“ ebendiesen Chancen und Herausforderungen mit dem Ziel, die Begabungsförderung und Potenzialentwicklung in die Mitte der Gesellschaft zu rücken und so mehr Bildungsgerechtigkeit zu schaffen. Mit über 130 Beiträgen haben Wissenschaftler*innen und Praktiker*innen neue Impulse gesetzt, Themen diskutiert und neue Ansätze vorgetragen. Dank der interessanten Beiträge und anregenden Gespräche wurde der 6. Münstersche Bildungskongress zu einem anspruchsvollen Format wissenschaftlichen Austausches und interdisziplinären Gesprächs. Viele der vorgetragenen und diskutierten Beiträge werden hier zusammengefasst. Dieser erste Band umfasst Beiträge aus der Begabungsforschung mit dem Schwerpunkt zum Verhältnis von Bildungsgerechtigkeit und Begabungsförderung. Die Beiträge verorten sich im frühkindlichen und schulischen Kontext sowie in den Bereichen Schulentwicklung, Haltung von Lehrpersonen in der diversitätssensiblen Begabungsförderung und Umgang mit der eigenen Begabung. |
Es wird nicht nur auf aktuelle Bildungsfragen hingewiesen oder ihre Wichtigkeit herausgestellt, sondern in aller Regel werden auch Vorschläge und Anregungen für die schulische und unterrichtliche Praxis geliefert, u.a.: Wie lässt sich Bildungsgerechtigkeit besser verwirklichen; wie lässt sich eine individuelle Förderung durch Personalisierung erreichen; wie lässt sich der Übergang Kita/Grundschule anschlussfähig gestalten? [...] Anregend und hilfreich. – Peter Jansen, in: Schulmagazin 5-10, 1/2021 89. Jahrgang, S. 57. |
|
|
|
|
|
|
|
| |