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1. |
Record Nr. |
UNINA9910459742803321 |
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Autore |
Pianos Tamara |
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Titolo |
Erfolgreich recherchieren Wirtschaftswissenschaften / / Tamara Pianos, Nicole Krüger |
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Pubbl/distr/stampa |
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Berlin, Germany : , : De Gruyter Saur, , 2014 |
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©2014 |
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ISBN |
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3-11-037397-1 |
3-11-030100-8 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (133 p.) |
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Collana |
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De Gruyter Studium, , 2194-3443 |
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Classificazione |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Economics - Research |
Economics literature |
Economics - Information resources |
Electronic books. |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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Frontmatter -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Basics der Literaturrecherche -- 1. Recherche vorbereiten -- 2. Was suchen? Buch, Aufsatz, Working Paper -- 3. Wo suchen? Datenbank / Katalog / Suchmaschine -- 4. Suche durchführen -- 5. Häufig gestellte Fragen (Basics) -- 6. Zusammengefasst: Basics für Eilige -- Advanced: Literatur- und Faktenrecherche für angehende Profis -- 7. (Die wichtigsten) Zeitschriften finden -- 8. Zitationsanalyse und Forscher-Rankings - Oder: Wer/was wird am häufigsten zitiert? -- 9. Fachportale und Fachangebote im Netz -- 10. Dissertationen finden -- 11. Presseartikel finden -- 12. Statistiken finden -- 13. Spezialbibliotheken nutzen -- 14. Kontakte finden -- 15. Auf dem Laufenden bleiben -- 16. Häufig gestellte Fragen (Advanced) -- 17. Zusammengefasst: Advanced für Eilige -- Informationen weiter verarbeiten -- 18. Literatur bewerten -- 19. Literatur beschaffen: Der Weg zum Volltext -- 20. Literaturverwaltung -- 21. Literatur zitieren -- Nachwort -- Ressourcenverzeichnis -- Sachregister -- Literaturhinweise -- Abbildungsnachweise -- Über die Autorinnen |
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Sommario/riassunto |
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Der Band Erfolgreich recherchieren - Wirtschaftswissenschaften bietet |
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einen umfassenden Überblick über die Informationsressourcen zu allen Teilgebieten der Wirtschaftswissenschaften. Vorgestellt werden nicht nur die zentralen Rechercheinstrumente wie Bibliothekskataloge, Fachbibliographien, Internetsuchmaschinen, Aufsatzdatenbanken und Nachschlagewerke, sondern auch Strategien für die erfolgreiche Literaturrecherche, die Suche nach statistischem Material und die Bewertung der gefundenen Quellen z.B. mit Hilfe von Rankings. Ein eigener Teil des Buches widmet sich der Weiterverarbeitung der gefundenen Informationen, also der Literaturbeschaffung, der Verwendung von Literaturverwaltungsprogrammen und dem richtigen Zitieren. Ob für das erste Referat oder die Abschlussarbeit - hier bekommen Sie einen kompetenten Leitfaden für die erfolgreiche betriebs- und volkswirtschaftliche Recherche an die Hand. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910418321703321 |
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Autore |
Bohrmann Mareike <1986-> |
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Titolo |
Zur Förderung des Verständnisses der Variablenkontrolle im naturwissenschaftlichen Sachunterricht / / Mareike Bohrmann |
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Pubbl/distr/stampa |
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Berlin/Germany, : Logos Verlag Berlin, 2017 |
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Berlin, Germany : , : Logos Verlag Berlin GmbH, , 2017 |
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©2017 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (XII, 415 pages) : charts; digital file(s) |
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Collana |
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Studien zum Physik- und Chemielernen ; 235 |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Author's doctoral thesis: Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references. |
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Sommario/riassunto |
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Naturwissenschaftliche Grundbildung im Sinne der Scientific Literacy umfasst das Erlernen inhaltlicher Konzepte sowie naturwissenschaftlicher Denk-, Arbeitsu- und Handlungsweisen. Auch in der Sachunterrichtsdidaktik werden entsprechende Ziele formuliert. Fachdidaktische und entwicklungspsychologische |
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Forschungsergebnisse zeigen, dass Grundschulkinder systematische Strategien der Hypothesenprüfung (Variablenisolation und -kontrolle) erlernen können. Dabei scheint die Unterstützungsmaßnahme des Modeling besonders geeignet. In einem Prä-Post-Follow-up-Design mit Baseline wurden unter Kontrolle der Lernvoraussetzungen die Auswirkungen einer Förderung des Verständnisses der Variablenkontrolle im Kontext Magnetismus durch Modeling im Vergleich zu einem am Offenen Experimentieren orientierten Lernsetting auf (1) eigenständiges Bewerten und Entwickeln von Experimenten, (2) Transferfähigkeit, (3) Entwicklung, Durchführung und Bewertung eigener Experimente, (4) Qualität bzgl. des erreichten Niveaus der Experimente und (5) motivationale Schülermerkmale geprüft. Zur differenzierten Erfassung kamen ein Paper-Pencil-Test und ein videographiertes Interview zum Einsatz. Es konnte gezeigt werden, dass (1) beide Gruppen von der Intervention profitierten, die Daten einer Baseline jedoch auf einen Testwiederholungseffekt hindeuteten. Einflüsse der Intervention auf die anderen Bereiche konnten nachgewiesen werden. Eine Förderung durch Modeling wirkte sich auf alle vier genannten Bereiche (2)-(5) positiv aus. |
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