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1. |
Record Nr. |
UNINA9910418037603321 |
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Autore |
Guimard Philippe |
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Titolo |
Un maître et des intervenants multiples à l’école primaire : Analyse psychologique des pratiques et des effets / / Philippe Guimard, Agnès Florin, Gwénaëlle Le Dreff, Claus Walkestein |
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Pubbl/distr/stampa |
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Rennes, : Presses universitaires de Rennes, 2020 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (134 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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FlorinAgnès |
Le DreffGwénaëlle |
WalkesteinClaus |
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Soggetti |
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Education |
éducation |
psychologie |
école primaire |
pédagogie |
apprentissage |
enseignement |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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L’image de l’enseignant d’école primaire faisant tout seul la classe à ses élèves semble avoir vécu. La présence d’intervenants extérieurs (animateurs sportifs ou culturels, emplois jeunes, parents d’élèves, etc.) et de collègues est désormais fréquente et régulière : cette évolution touche l’enseignement de toutes les disciplines. Comment se traduit ce nouveau fonctionnement dans les apprentissages des élèves et leur représentation des matières scolaires ? La polyvalence de l’enseignant d’école primaire est-elle toujours d’actualité ? Qu’en pensent les acteurs eux-mêmes, enseignants, intervenants et élèves ? Comment analyser les décalages observés entre les discours et les pratiques ? Peut-on définir les conditions de la réussite d’un tel fonctionnement ? Les enjeux de ces pratiques sont également posés en termes d’intérêt |
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réel pour les élèves. Ces questions sont traitées à partir des données recueillies dans quarante-neuf classes d’école primaire de la région nantaise, auprès des enfants et des adultes concernés. |
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