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Record Nr.

UNINA9910416469603321

Autore

Bemporad Chiara

Titolo

Statuts des genres en didactique du français / / Glais Sales Cordeiro, David Vrydaghs

Pubbl/distr/stampa

Namur, : Presses universitaires de Namur, 2020

ISBN

2-39029-081-7

Descrizione fisica

1 online resource (324 p.)

Altri autori (Persone)

BlaserChristiane

BoudreauJean-Philippe

BrunelMagali

DenizotNathalie

FallenbacherFrancine

G.-ChartrandSuzanne

GabathulerChloé

JacquinMarianne

LampronRoselyne

LebelMarie-Élaine

LibersanLucie

OuelletSébastien

PahudStéphanie

PrunetAnne

RonveauxChristophe

Sales CordeiroGlaís

SchneuwlyBernard

ViswanathanUsha

VrydaghsDavid

Sales CordeiroGlais

Soggetti

Education

Social Issues

étude des genres

étude littéraire

genre

enseignement

éducation

scolarité

formation

pratique

lecture



écriture

Lingua di pubblicazione

Francese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Sommario/riassunto

Ancrée initialement dans le domaine des études littéraires et linguistiques, la notion de genre a fait, depuis les années 1980, l’objet de nombreuses recherches en didactique du français. Dans ce domaine, les genres ont d’abord fait l’objet de classements conçus essentiellement comme des outils de guidage de la lecture et de l’écriture. Des recherches plus récentes se sont également interrogées sur les situations de production et réception langagières ainsi que les différentes transformations que connaissent les genres lorsqu’ils deviennent des outils ou des objets d’enseignement et d’apprentissage de la classe de français.  Dans ce volume de la collection « Recherches en didactique du français », nous avons voulu prolonger la réflexion critique et didactique sur les rôles des genres dans l’enseignement du français selon deux axes. Le premier axe regroupe des contributions visant à établir un état des lieux concernant la place et le statut accordés aux genres dans la recherche en didactique et, plus spécifiquement encore, dans les instructions officielles et programmes actuels de français des différents pays francophones. Le deuxième axe est consacré aux travaux portant sur les genres et leur statut dans la formation et/ou dans les pratiques enseignantes. Il rassemble des recherches qui thématisent la notion de genre comme outil et/ou objet d’enseignement dans différents contextes scolaires, du primaire à l’université.