Die grenzüberschreitende Lizenzierung von Online-Musikrechten in Europa : : Eine urheber- und wahrnehmungsrechtliche Studie / / Johann Heyde

• Record Nr.: UNINA9910297034503321
• Autore: Heyde Johann
• Pubbl/distr/stampa: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2011; Baden-Baden : , : Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, , 2011
• ISBN: 9783845233758; 3845233753
• Edizione: [1 ed.]
• Descrizione fisica: 438 pages
• Collana: Abhandlungen zum Urheber- und Kommunikationsrecht ; ; Bd. 54
• Soggetti: Musique; music; Droit d'auteur; copyright; Propriété intellectuelle; intellectual property; UE/CE Droit; EU law; Internet; Attribution de licences; Licences; Copyright licenses; Sociétés de gestion collective; Copyright clearinghouses; Thèses; thesis; UE/CE Union européenne; European Union; Germany; Allemagne RF
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di bibliografia: Bibliography: p. 405-438.
• Sommario/riassunto: Die Empfehlung der Europäischen Kommission über die Wahrnehmung von Online-Musikrechten vom 18. Oktober 2005 markierte den Beginn eines weitreichenden Umwälzungsprozesses bei der kollektiven Wahrnehmung der Musikurheberrechte in Europa, deren Umsetzung nicht zuletzt auch vielgestaltige und bislang ungeklärte Rechtsprobleme nach sich zog. Darin eingeschlossen ist nicht nur die Frage nach der rechtlichen Struktur und urheberrechtlichen Zulässigkeit der infolge der Kommissions-Empfehlung gegründeten Zentrallizenzinitiativen wie etwa der CELAS, sondern auch die Frage nach deren Qualifizierung als Verwertungsgesellschaft i.S.d. UrhWG und deren Auswirkung auf bislang bestehende prozessuale Beweiserleichterungen für Verwertungsgesellschaften wie der GEMA-Vermutung. Die Bewältigung all dieser Rechtsprobleme gebietet nicht nur die alltägliche Lizenzierungspraxis im Online-Bereich; ein grundlegendes rechtliches Verständnis hierfür ist auch zwingend erforderlich, will man bei der paneuropäischen Musikrechtewahrnehmung im Internet künftig neue, einfachere Richtungen einschlagen.Das Werk ist unverzichtbar für Wissenschaft und Musikwirtschaft gleichermaßen, die sich mit den veränderten Rahmenbedingungen der Online-Musikrechteverwaltung beschäftigen.

Informelles Lernen Studierender mit Social Software unterstützen : Strategische Empfehlungen für Hochschulen / / Nina Kahnwald, Steffen Albrecht, Sabrina Herbst, Thomas Köhler

• Record Nr.: UNINA9910413351003321
• Autore: Kahnwald Nina
• Pubbl/distr/stampa: Münster, : Waxmann, 2016
• ISBN: 3-8309-8340-9
• Edizione: [1st, New ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (166 p.)
• Collana: Medien in der Wissenschaft ; 69
• Soggetti: Hochschulbildung; Social Software; Community of Practice; Studium; Student Life Cycle; Studieneingangsphase; Orientierungsphase; Persönliche Lernumgebung; PLE; Lernprozesse; MyPaed; TUgether; Blogsystem; KISD Spaces; E-Portfolio; E-Portfolio-Plattform; Open Distributed Campus; UMW Blogs; CUNY Academic Commons; Soziale Netzwerke; Medien- und Umweltpädagogik; Erwachsenenbildung
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Sommario/riassunto: E-Learning-Aktivitäten von Hochschulen haben häufig eine einseitige Ausrichtung auf die Unterstützung von Lehrveranstaltungen durch Technologien, insbesondere Lernmanagementsysteme. Dabei geraten die Studierenden als Zielgruppe nur mittelbar in den Blick. Diese Beobachtung nehmen die Autorinnen und Autoren des Bandes zum Anlass, das Lern-Erleben und die unterschiedlichen Phasen des Studiums aus Perspektive der Studierenden zu betrachten. Untersucht wird zudem, welche Unterstützungsangebote Hochschulen in welchen Phasen idealerweise bereitstellen. Die Autorinnen und Autoren formulieren detailliert, wie Hochschulen das studentische Lernen mit Hilfe von Social Software unterstützen können. Diese Empfehlungen basieren auf den Ergebnissen empirischer Untersuchungen sowie auf Fallstudien nationaler und internationaler Beispiele guter Praxis, die ausführlich präsentiert werden. Mit diesem Band möchten die Autorinnen und Autoren denjenigen, die in Bildungseinrichtungen des tertiären Sektors (aber auch in anderen Sektoren) tätig sind, konkrete Anregungen liefern, Unterstützungsangebote für das informelle Lernen von Studierenden mit Social Software stärker in den Blick zu nehmen und geeignete Angebote zu entwickeln. Die Publikation basiert auf Ergebnissen des Projekts „Learner Communities of Practice“, das zwischen 2009 und 2012 als Verbundprojekt sächsischer Hochschulen mit Förderung durch das SMWK unter Leitung des Medienzentrums der TU Dresden bearbeitet wurde.