Theorie und Praxis verzahnen. Lebenslanges Lernen an Hochschulen : Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen. Band 3 / / Eva Cendon, Anita Mörth, Ada Pellert, Ayad Al-Ani, Tina Basner, Michaela Brohm, Eva Cendon, David Coghlan, Carol Costley, Peter Dehnbostel, Roland Deiser, Uwe Elsholz, Jean-Marie Filloque, Roland Fischer, Roswitha Grassl, Renate Heese, Kathrin Köster, David Major, Anita Mörth, Yvette Pavlicek, Hans Pechar, Ada Pellert, Thomas Michael Power, Kathrin Rheinländer, Jochen Robes, Heike Rundnagel, Miriam Schäfer, Andrea Schenker-Wicki, Melanie Schiedhelm, Erik Schiller, Sonja Schöne, Jochen Stettner, Alan Tait, Jon Talbot, Simone Wanken, Lothar Zechlin, Ortrun Zuber-Skerritt

• Record Nr.: UNINA9910413350603321
• Pubbl/distr/stampa: Münster, : Waxmann, 2016
• ISBN: 3-8309-8374-3
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (288 p.)
• Soggetti: Gegenwart; Deutschland; UK; England; Anglo-Amerikanischer Raum; Deutsch; Englisch; Wissenschaftliche Weiterbildung; Lehr-Lern-Prozesse; Hochschullehrende; Kompetenzen; Lernergebnisse; Theorie-Praxis-Verzahnung; Bildungsmanagement; Erwachsenenbildung; Berufs- und Wirtschaftspädagogik
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Sommario/riassunto: Ein zentrales Ziel des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen ist es, den Ansatz des Lebenslangen Lernens im deutschen Hochschulsystem stärker zu verankern. Die Arbeit mit heterogenen, zum Teil für die Hochschulen neuen Zielgruppen hat vielfältige Implikationen – auch in Bezug auf die Gestaltung der Lehr-Lern-Formate. Diese stehen im Mittelpunkt des Teilprojektes Zielgruppengemäße Studienformate der Deutschen Universität für Weiterbildung (DUW). In diesem Band wird die zugrunde liegende Vorstellung einer Theorie-Praxis-Verzahnung an den Hochschulen auf ihre Eignung für das 21. Jahrhundert diskutiert. Dreh- und Angelpunkt ist dabei aus didaktisch-inhaltlicher Sicht vor allem die Orientierung an Kompetenzen und Lernergebnissen sowie die zentrale Rolle von Lehrenden. Der Band schließt mit einem international inspirierten Ausblick auf eine mögliche Zukunft der Hochschulen als Hochschulen des Lebenslangen Lernens.