Bubble Out of Time

• Record Nr.: UNINA9910159499203321
• Pubbl/distr/stampa: ANDREA CALO'
• ISBN: 1-5071-5514-X
• Descrizione fisica: 1 online resource (145 p.)
• Altri autori (Persone): CALO'ANDREA; CristofaroSilvia De
• Soggetti: Reincarnation; Past life readings
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Sommario/riassunto: If it was true we all live more than one life? If we grew up remembering one of our past lives? Mystery and passion blended in a page turner novel!Katherine, called Kate by everybody, is an Italian American young woman who lives in New York. Many people are sure she has mental issues, her family included. But that's not true: her distinctive trait is to clearly remember details of her past life, a life she lived in a place far from her birthplace. At thirty five she decides to go back to Joseph, in Wallowa county, Oregon, where she's sure she had lived. She's looking for her past, for her soul closed in the body of a past time woman. When she's forced to stop in Portland because of a snow storm, she meets John and she feels an unexplainable connection with him. He will offer to help her look for traces of the past that doesn't stop to haunt her. A painting, a kiss, a house and a journal written by herself in the second half of 1800, everything leads to a breath taking revelation saved for an end that has the ability to make this novel unforgettable.

Selbstregulation im virtuellen Studium : Volitionale Regulation, Lernzeit und Lernstrategien in Online-Seminaren / / Xenia Justus

• Record Nr.: UNINA9910413348603321
• Autore: Justus Xenia
• Pubbl/distr/stampa: Münster, : Waxmann, 2017
• ISBN: 3-8309-8608-4
• Edizione: [1st, New ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (200 p.)
• Collana: Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie ; 96
• Soggetti: Lernzeit; Lernstrategien; Hochschulseminar; Lehramtsstudierende; E-Learning; Blended Learning; Handlungsregulation; Wiederholungsstrategien; Elaborationsstrategien; Pädagogische Psychologie; Empirische Bildungsforschung
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Sommario/riassunto: Die eigenständige Gestaltung und Bewältigung wesentlicher Anteile des Studiums bringen für Studierende zahlreiche Vorteile mit sich. Besonders viele Herausforderungen bestehen in den virtuellen Lernumgebungen, in denen Studentinnen und Studenten aufgrund der geringen sozialen und organisatorischen Einbindung auf eine effiziente Handlungsregulation angewiesen sind. Vor allem die Erreichung der Lernziele in asynchronen Online-Seminaren setzt eine starke selbstregulatorische Kompetenz voraus. Dieses Buch befasst sich mit den Lernprozessen in virtuellen Lernumgebungen aus der Perspektive der Selbstregulation. Im Zentrum der durchgeführten empirischen Studie steht dabei die Rolle der volitionalen Kompetenzen und deren ; Einfluss auf das Auftreten von subjektiven Handlungsregulationsproblemen, die Lernzeit sowie die Nutzung von kognitiven Lernstrategien. Die Ergebnisse zeigen, dass volitionale Kompetenzen zum günstigen Lernverhalten in webbasierten Umgebungen statistisch signifikant beitragen. Aus den Befunden lassen sich wichtige Ansatzpunkte zur Optimierung der didaktischen Gestaltung der virtuellen Lehre ableiten.