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1. |
Record Nr. |
UNINA9910404127503321 |
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Autore |
Faulstich Peter <p>Peter Faulstich (1946-2016), Universität Hamburg, Deutschland </p> |
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Titolo |
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Aufklärung, Wissenschaft und lebensentfaltende Bildung : Geschichte und Gegenwart einer großen Hoffnung der Moderne / Peter Faulstich |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bielefeld, : transcript Verlag, 2014 |
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2014, c2011 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (197 p.) |
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Collana |
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Classificazione |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Aufklärung |
Education |
Öffentliche Wissenschaft |
Science |
Bildung |
Theory of Education |
History of Education |
Wissenschaft |
Bildungstheorie |
Philosophy of Science |
Bildungsgeschichte |
Sociology of Knowledge |
Wissenschaftsphilosophie |
Pedagogy |
Wissenssoziologie |
Pädagogik |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references. |
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Nota di contenuto |
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1 Editorial 2 Inhalt 5 Vorwort 7 Vorbemerkung 9 1. Aufklärung als Epoche 15 2. Prinzipien der Aufklärung 61 3. Perspektiven der Aufklärung 151 4. Personenindex 177 5. Abbildungsverzeichnis |
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181 6. Literaturverzeichnis 185 194 |
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Sommario/riassunto |
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Aufklärung durch Wissenschaft war und ist die große Hoffnung der Moderne. Peter Faulstich greift das Verhältnis von Aufklärung, Bildung und Wissenschaft grundlegend auf und kontrastiert die Epochenprobleme der Aufklärung mit gegenwärtigen Debatten.Es zeigt sich ein Fortwirken der Fragen bis heute – wenn auch in veränderter Form. Der Rückbezug zur Aufklärung – als Aufgreifen unabgeschlossener, uneingelöster und unabgegoltener Hoffnungen auf eine Wissenschaft, die das Zusammenleben der Menschen befördert und zu entwickeln hilft – wird verknüpft mit einer Strategie »Öffentlicher Wissenschaft« als Aufgabe der Bildung. |
Besprochen in:DGWF – Hochschule & Weiterbildung, 2 (2011), Christiane Brokmann-NoorenDas Argument, 296 (2012), Kornelia HauserJahrbuch der österreichischen Gesellschaft für Studien des 18. Jahrhunderts, 27 (2012), Wolfgang Schmale |
»Prinzipiell und aufgrund seiner systematischen, klar gegliederten und übersichtlichen Anlage ist das Buch [...] auch für Studierende als Einführung in die Aufklärung wie in ihre Kritik und anhaltende Relevanz geeignet.« |
»Faulstich ist es gelungen, die Überfülle des Materials, das allein für die deutsche Aufklärung vorliegt, auf einen ›roten Faden‹ zu reduzieren, der die Unverzichtbarkeit lebensentfaltender Bildung und den Stellenwert der Wissenschaft in diesem Zusammenhang herausstellt.« |
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