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1. |
Record Nr. |
UNINA9910404063903321 |
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Autore |
Fabien Van Geert |
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Titolo |
Usos políticos del patrimonio cultural |
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Pubbl/distr/stampa |
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Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona, 2017 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (384 p.) |
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Collana |
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Col·lecció Estudis d'Antropologia Social i Cultural |
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Soggetti |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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El patrimonio es con frecuencia motivo de conflictos, de oposiciones y de discrepancias políticas. Este libro analiza los usos políticos que se hacen de él en aspectos relacionados con las identidades, las luchas sociales, los enfrentamientos vecinales, las reivindicaciones de las sociedades indígenas e incluso en contextos de guerra, a partir del estudio de casos etnográficos procedentes de Latinoamérica, Europa y España. Los autores, a través de sus exploraciones en la museografía y las políticas culturales, van más allá del análisis del patrimonio para interrogarse sobre los escenarios y los discursos por los que discurren los mecanismos de apropiación y confrontación en el campo patrimonial. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910504287103321 |
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Titolo |
Fachlichkeit in Lernwerkstätten : Kind und Sache in Lernwerkstätten / Markus Peschel, Mareike Kelkel |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2018 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (253 p.) |
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Collana |
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Lernen und Studieren in Lernwerkstätten |
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Soggetti |
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selbstreguliertes Lernen |
Lehr-Lern-Labor |
Eva-Kristina Franz |
Lernwerkstatt |
Barbara Müller-Naendrup |
Lehramtsstudierende |
EduSpaces |
Didaktik |
Hartmut Wedekind |
Sachunterricht |
Markus Peschel |
Heterogenität |
Kulturvermittlung |
Johannes Gunzenreiner |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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„Fachlichkeit in Lernwerkstätten – Kind und Sache in Lernwerkstätten“ stellt als vierter Band der Reihe „Lernen und Studieren in Lernwerkstätten“ die Frage nach der spezifischen Fachlichkeit in verschiedenen Lernwerkstätten: Was ist „die Sache“, die in Lernwerkstätten behandelt wird? Welchen Stellenwert hat „die Sache“ vor dem Hintergrund einer pädagogischen Begleitung? Wie wird „der Sache“ aus pädagogischer Sicht begegnet? Wie beeinflusst eine |
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fachliche Sache den pädagogischen Umgang in Lernwerkstätten? Lernwerkstattarbeit muss sich diesem doppelten Anspruch stellen, um Kindern die Begegnung mit Sachen bildungswirksam zu ermöglichen. In den Beiträgen dieses Bandes beschreiben die AutorInnen ihre Fokussierung auf „die Sache“ in ihren Lernwerkstätten aus verschiedenen fachlichen, didaktischen und pädagogischen Blickwinkeln. Die Reihe „Lernen und Studieren in Lernwerkstätten – Impulse für Theorie und Praxis“ wird herausgegeben von Johannes Gunzenreiner, Barbara Müller Naendrup, Hartmut Wedekind, Markus Peschel und Eva-Kristina Franz. |
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