A True relation of the proceedings of the Cornish forces under the command of the Lord Mohune and Sir Ralph Hopton [[electronic resource] ] : wherein is contained a list of the commanders in chiefe, the colonels, lieutenant-colonels, serjeant-majors and captains, with the totall of their strength and garrison-townes : also the names of those delinquents that have left their habitations in that county and follow the army

• Record Nr.: UNISA996393943003316
• Pubbl/distr/stampa: London, : Printed for Philip Smith, 1643
• Descrizione fisica: [8] p
• Altri autori (Persone): J. T
• Soggetti: Great Britain History Civil War, 1642-1649
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: "The copie of letter, relating the places and garrison towns of the Cornish forces ..." signed: J. T.; Reproduction of original in Thomason Collection, British Library.
• Sommario/riassunto: eebo-0158

Une innovation pédagogique : Le cas de l'enseignement mutuel au XIXe siècle / / Edward Pahud, Sylviane Tinembart

• Record Nr.: UNINA9910341143403321
• Autore: Pahud Edward
• Pubbl/distr/stampa: Neuchâtel : , : Éditions Livreo-Alphil, , 2019; ©2019
• Descrizione fisica: 1 online resource (164 pages)
• Disciplina: 809
• Soggetti: Comparative literature
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and index.
• Sommario/riassunto: La quatrième de couv. indique : "Enseigner la lecture et l'écriture avec succès à mille enfants présents dans une même salle, cela pourrait passer aujourd'hui pour un pari fou et pourtant deux hommes l'ont imaginé et l'ont mis en pratique. L'Écossais Andrew Bell et l'Anglais Joseph Lancaster se sont ainsi lancés à corps perdu dans l'expérience de l'enseignement mutuel au début du XIXe siècle. Ils proposent alors que des enfants enseignent à d'autres enfants. Très rapidement, leurs écoles acquièrent une grande renommée d'abord en Grande-Bretagne, puis en France ; leur mode d'enseignement s'étend ensuite comme une traînée de poudre à travers l'Europe et le monde. Ils apportent ainsi une réponse aux problèmes des autorités scolaires de l'époque qui, faute de moyens financiers, peinent à former des enseignants et à concevoir les systèmes d'instruction publique. La première partie de l'ouvrage retrace les origines, le développement et le déclin de ce mode d'enseignement et la seconde décrit l'organisation, les composantes et les variations de sa mise en oeuvre. Ainsi, grâce à l'étude de cette innovation pédagogique du XIXe siècle, c'est un pan de l'histoire de l'école qui est remis en lumière."