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1. |
Record Nr. |
UNINA9910719610403321 |
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Autore |
George Pierre |
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Titolo |
Questions de géographie de la population / / Pierre George |
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Pubbl/distr/stampa |
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Paris, : Ined Éditions, 2022 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (280 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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Soggetti |
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Demography |
Geography |
géographie humaine |
démographie |
géographie économique |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Publié pour la première fois en 1959, Questions de géographie de la population poursuit une réflexion commencée huit ans plus tôt par Pierre George (1909-2006) avec son livre Introduction à l’étude géographique de la population du monde, réédité en 2022 aux Éditions de l’Ined. Accueilli en son temps comme un travail majeur, à la croisée de la géographie et de la démographie, cet ouvrage ambitieux aborde les rapports qu’entretiennent, de fait, les deux disciplines, en analysant la répartition des populations dans l’espace, les liens entre géographie physique et population, mais aussi les rapports entre économie et population ainsi que les migrations. Cette approche scientifique, très neuve pour l’époque, s’appuie sur l’utilisation des méthodes quantitatives de la démographie, ouvrant ainsi un nouveau champ disciplinaire. Humaniste engagé, Pierre George livre ici non seulement une étude géographique des faits démographiques mais en appelle aussi à la solidarité mondiale face à la menace d’un fossé qui « se creuse entre deux humanités, l’humanité nantie, confortable, qui est malthusienne […] et l’humanité famélique, mal vêtue, qui n’a pour abris que des masures ou des cabanes ». Sa conclusion prend ainsi la forme d’un réquisitoire sur ce qui est, selon lui, le problème majeur de la fin |
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du xxe siècle. Force est de constater que ce problème n’a rien perdu de son actualité. Cette réédition est préfacée par Denise Pumain, professeure émérite de renommée internationale, spécialiste de la modélisation en sciences sociales et de l’urbanisation. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910340603903321 |
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Autore |
Bodé Gérard |
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Titolo |
Le coût des études : Modalités, acteurs et implications sociales, XVIe-XXe siècle / / Jean-François Condette |
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Pubbl/distr/stampa |
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Rennes, : Presses universitaires de Rennes, 2019 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (414 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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CaspardPierre |
CastagnetVéronique |
CondetteJean-François |
CostechareireArnaud |
EggingerJohann-Günter |
GoubetJean-François |
LembréStéphane |
MarchandPhilippe |
MoulisPhilippe |
NoguèsBoris |
PiccoDominique |
PoucetBruno |
RavierJoël |
RocherPhilippe |
SavoiePhilippe |
SuteauMarc |
ThivendMarianne |
VerneuilYves |
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Soggetti |
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History |
école |
enseignement |
coût de l'éducation |
enseignement publique et gratuit |
démocratisation de l'enseignement |
économie de l'éducation |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Cet ouvrage regroupe dix-neuf contributions de spécialistes fédérées autour du thème central du coût des études, de ses implications scolaires, sociales et politiques. Si l’on insiste souvent en effet sur les dimensions idéologiques et politiques des tensions et des décisions qui concernent les structures éducatives, les historiens ont eu trop tendance à négliger la dimension financière de ces mêmes décisions. Or l’éducation a un coût certain, alimente un « marché scolaire » et fait vivre des entreprises qui lui construisent ses bâtiments, lui fournissent son ravitaillement, ses meubles et son matériel pédagogique. Si l’obsession de la rentabilité des institutions est désormais d’actualité, tout comme la logique managériale et la déclinaison des objectifs en compétences, il s’en faut de beaucoup que ces préoccupations soient entièrement nouvelles. Il s’agit alors d’examiner, au plus près des sources et sur la longue durée qui couvre la période allant du XVIe siècle au XXe siècle, les modalités, les finalités et les conséquences de l’investissement éducatif. Quel est le coût des études, selon les périodes prises en considération, selon les institutions et le niveau d’études choisis ? Comment s’opèrent les montages financiers qui permettent aux institutions éducatives de vivre et de se développer ? Quels sont les principaux acteurs qui financent l’École et pour quelles raisons ? Les Églises et leurs membres, les villes et leur oligarchie, les communautés d’habitants, les notables philanthropes mais aussi les entreprises et les familles participent au financement de l’éducation mais l’on perçoit, dans ces contributions, la progressive affirmation de l’État central qui investit ce champ en imposant ses prérogatives. Le coût des études est aussi un marqueur social extrêmement puissant qui sépare ceux qui peuvent payer de ceux qui ne le peuvent pas, même si tout un système d’aides existe rapidement, englobant bourses et exemptions aux finalités polysémiques. La gratuité… |
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