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1. |
Record Nr. |
UNINA9910313028003321 |
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Autore |
Branje Susan |
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Titolo |
Réussir à l'école : Les effets des dimensions conatives en éducation. Personnalité, motivation, estime de soi, compétences sociales / / Agnès Florin, Pierre Vrignaud |
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Pubbl/distr/stampa |
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Rennes, : Presses universitaires de Rennes, 2018 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (223 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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BrunotSophie |
DeledalleAurore |
De LéonardisMyriam |
Fleury-BahiGhozlane |
FlorinAgnès |
FornerYann |
GardairEmmanuelle |
GenoudPhilippe A |
GuimardPhilippe |
JeoffrionChristine |
JouleRobert-Vincent |
KindelbergerCécile |
Le Floc’hNadine |
NdoboAndré |
PreteurYves |
RambaudAngélique |
RocherAnne-Sophie |
TazoutiYoussef |
Van ZwietenJosé |
VrignaudPierre |
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Soggetti |
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Psychology, Educational |
psychologie |
psychologie de l'éducation |
école |
éducation |
motivation |
estime de soi |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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L'éducation est un enjeu fort pour l'avenir d'un pays et l'école est souvent considérée comme reproduisant ou renforçant les inégalités sociales. La conation recouvre plusieurs domaines tels que la motivation, l'estime de soi ainsi que la planification et la décision. L'école est un lieu privilégié pour l'étude des relations entre conation et cognition et des interactions entre variables psychosociales et conatives, dans le cadre de conduites complexes que sont les apprentissages. L'objectif est ainsi de permettre à l'institution scolaire de mieux considérer le fonctionnement du sujet : agir sur le conatif pour rendre plus performant le cognitif et, pourquoi pas, intégrer la notion de bien-être dans les préoccupations éducatives de l'école. |
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