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1. |
Record Nr. |
UNINA990001433740403321 |
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Autore |
Harris, Joe |
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Titolo |
Moduli of curves / Joe Harris, Ian Morrison |
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Pubbl/distr/stampa |
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New York : Springer-Verlag, c1998 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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xiii, 364 p. : ill. ; 25 cm |
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Collana |
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Graduate texts in mathematics ; 187 |
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Disciplina |
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Locazione |
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Collocazione |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910309746703321 |
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Autore |
Schaller Franz, Dr. |
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Titolo |
Eine relationale Perspektive auf Lernen : Ontologische Hintergrundsannahmen in lerntheoretischen Konzeptualisierungen des Menschen und von Sozialität / / Franz Schaller |
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Pubbl/distr/stampa |
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Leverkusen, : Budrich UniPress, 2012 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Lernen |
Relationalität |
Ontologie |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Was kann Lernen bedeuten? Verschiedene lerntheoretische Ansätze vertreten eine „relationale Sichtweise“. Die ontologischen Prämissen bleiben jedoch implizit. Dadurch überlassendiese Ansätze ihre Konzeptionalisierungen des Menschen und von Sozialität einem intuitiven Hintergrundsverständnis. Die naheliegende Konzeptionalisierung des Menschen als einer „offenen Persönlichkeit“ oder als „homines aperti“ (N. Elias) und von Sozialität als dem Lernenden inhärente Sozialität oder „primäre Sozialität“ (H. Joas) bekommt hierdurch unzureichenden „ontologischen Halt“. |
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