Compendio di storia della letteratura italiana : ad uso delle scuole secondarie / Francesco Flamini

• Record Nr.: UNINA990004887620403321
• Autore: Flamini, Francesco <1868-1922>
• Pubbl/distr/stampa: Livorno : Giusti, 1910
• Edizione: [9. ed.]
• Descrizione fisica: XII, 384 p. ; 18 cm
• Locazione: FLFBC
• Collocazione: P.3 A1(1545)
• Lingua di pubblicazione: Italiano
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia

Behinderung und Menschenrechte: Ein Verhältnis auf dem Prüfstand / / Corinne Wohlgensinger

• Record Nr.: UNINA9910309746503321
• Autore: Wohlgensinger Corinne
• Pubbl/distr/stampa: Leverkusen, : Budrich UniPress, 2014
• ISBN: 9783863882495; 3863882490
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (174)
• Disciplina: 344.430159
• Soggetti: Behinderung; Disability; Human rights; Menschenrechte; Sonderpädagogik; Special education; special needs
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references.
• Nota di contenuto: Cover -- Behinderung und Menschenrechte: Ein Verhältnis auf dem Prüfstand -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Die Entwicklung der Menschenrechte -- 2.1 Bestimmung der Menschenrechte -- 2.2 Zur Geschichte der Menschenrechte -- 2.3 Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte -- 2.4 UNO-Menschenrechtsabkommen -- 3 Behinderung im Blick der Menschenrechte -- 3.1 Die Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen -- 3.1.1 Vorläufer des Übereinkommens -- 3.1.2 Die Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen entsteht -- 3.1.3 Gliederung und Ziele der BRK -- 3.1.4 Stand in der Schweiz -- 3.2 Der Behinderungsbegriff und das Menschenbild der BRK -- 3.2.1 Das Behinderungsverständnis der Konvention -- 3.2.2 Das Menschenbild der BRK -- 4 Die BRK im Blick der Sonderpädagogik -- 4.1 Die BRK: Eine Randerscheinung? -- 4.1.1 Die BRK verleiht Flügel -- 4.1.2 Bestärkung von Forschungsvorhaben -- 4.1.3 Theoretische Schwerpunktsetzungen -- 4.1.4 Die Konvention birgt Potential -- 4.2 Inklusion und BRK: Ein „In-Begriff" trifft denanderen -- 4.2.1 Der Bildungsartikel: Eindruck durch Nachdruck -- 4.2.2 Neuer Wein in alten Schläuchen? -- 4.3 Geistige Behinderung und rhetorische Gefahren -- 4.3.1 Selbstbestimmung: Verlockende Zielperspektive -- 4.3.2 Abhängigkeit und Ausschluss -- 4.4 Zwischenfazit -- 5 Theoretische Unsicherheiten und reale Gefährdungen -- 5.1 Die Reichweite der Menschenrechte -- 5.1.1 Die Frage der Begründung -- 5.1.2 Die Frage der Geltung -- 5.2 Gefährdungslagen von Menschen mit Behinderungen -- 5.2.1 Individuelle Fähigkeiten -- 5.2.2 Selbstbestimmung -- 5.2.3 Gesellschaftliche Einstellungen -- 6 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen -- 7 Literaturverzeichnis.
• Sommario/riassunto: The author addresses two groundbreaking questions: What significance does the Convention on the Rights of Persons with Disabilities have for special educational thinking and action? And how important is disability in the human rights debate? By describing the specific risk situations of people with disabilities, the author creates the basis for a reflection on the claims of justification and validity on the part of philosophy and points of departure for the special educational discussion. „Behinderung und Menschenrechte“ widmet sich zwei wegweisenden Fragen: Welche Bedeutung hat die Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen für das sonderpädagogische Denken und Handeln? Und welcher Stellenwert kommt dem Thema Behinderung in der Menschenrechtsdiskussion zu? Mit der Darstellung von spezifischen Gefährdungslagen von Menschen mit Behinderungen schafft die Autorin die Grundlage für eine Reflexion von Begründungs- und Geltungsansprüchen seitens der Philosophie und Anknüpfungspunkte für die sonderpädagogische Diskussion.