Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2014 / / Jürgen Seifried, Uwe Faßhauer, Susan Seeber

• Record Nr.: UNINA9910309735803321
• Pubbl/distr/stampa: Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2014
• ISBN: 9783847404415; 3847404415
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (217)
• Collana: Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
• Disciplina: 370.113
• Soggetti: Berufliche Bildung; Vocational education; Lehr-Lernforschung; teaching-learning research; berufliche Weiterbildung; continuing vocational education and training
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: Cover -- Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2014 -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Teil I: Perspektiven der historischen Berufsbildungsforschung -- Möglichkeiten und Notwendigkeiten historiographischen Arbeitens in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik -- Theodor Franke. Sächsischer Pionier wirtschaftspädagogischen Denkens in Deutschland -- Lehrerarbeit im Strafvollzug - Ein Diskurs aushistorischer Sicht -- Teil II: Kompetenzmodellierung, -messung und -förderung -- Kompetenzerfassung in der Pflege älterer Menschen -Theoretische und domänenspezifische Anforderungen der Aufgabenmodellierung -- Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Gebäudeenergieberatung - Entwicklung eines Kompetenzmodells für die Förderung reflexiver Handlungsfähigkeit -- Qualifizierungsangebote in der Pflegehilfe für Personen mit geringen Grundbildungskenntnissen -Empirische Studien zur Entwicklung von Lehr-Lern-Umgebungen und Arbeitsmaterialien -- Teil III: Gestaltung und Analyse von Lehr-Lern-Prozessen -- Wer sieht ; was? - Zum Umgang mit unterschiedlichen Sichtweisen auf Unterricht am Beispiel des kaufmännischen Berufsschulunterrichts -- Sozial geteilte Reflexion - eine explorative Studie im Mathematikunterricht -- „Kognitive Aktivierung" und „konstruktive Unterstützung" als Lehr-Lern-Prozess-Größen - Eine Konzeption im rechnungswesen didaktischen Kontext -- Teil IV: Lehrerbildung und pädagogische Professionalität -- Lehramtsstudierende mit Migrationshintergrund und ihre Schwierigkeiten an der Universität -- Stützlehrer als neuer pädagogischer Profi in der Beruflichen Bildung?! -- Pädagogische Praxis und Reproduktion sozialer Ungleichheit - zur Berücksichtigung sozialer Herkunft im Wirtschaftsunterricht -- Teil V: Perspektiven der Berufsbildungsforschung -- Neo-institutionalistische und mikropolitische Prozesse in Schulentwicklungsprojekten.; Lehrvertragsauflösungen und die Rolle der betrieblichen Auswahl von Auszubildenden -- Organisierte Interessen, Parteipolitik und institutioneller Wandel im deutschen Berufsbildungssystem -- Herausgeberschaft -- Autorinnen und Autoren.
• Sommario/riassunto: Die deutschsprachige Berufsbildungsfoschung spannt seit jeher ein weites Feld auf, das von historisch akzentuierten Fragestellungen über Fragen der Didaktik und Methodik, des beruflichen Lehrens und Lernens, der Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung bis hin zur Hochschuldidaktik sowie der beruflichen Weiterbildung reicht. Darüber hinaus lassen sich im Bereich der Lehrerbildung vielfältige Forschungsaktivitäten ausmachen. Die Berufs- und Wirtschaftspädagogik leistet somit in vielfältiger Weise fundiert und theoriebasiert Beiträge zu Fragen der Berufsbildung, die mit dem aktuellen Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung einer interessierten Öffentlichkeit zugänglich gemacht werden. The German-speaking research on vocational education and training has always spanned a broad field, ranging from historically accentuated questions to questions of didactics and methodology, vocational teaching and learning, competence modelling and competence measurement, to university didactics and continuing vocational training. In addition, a wide range of research activities can be identified in the field of teacher training. Vocational and business education thus makes well-founded and theory-based contributions in a variety of ways to questions of vocational education and training, which are made accessible to an interested public with the current Yearbook of Vocational and Business Education Research.