The integration of functions of a single variable / by the late G.H. Hardy

• Record Nr.: UNINA990001004610403321
• Autore: Hardy, Godfrey Harold <1877-1947>
• Pubbl/distr/stampa: Cambridge : Cambridge University Press, 1966
• Edizione: [2nd ed.]
• Collana: Cambridge tracts in mathematics and mathematical physics ; 2
• Disciplina: 517.4//517.9
• Locazione: FI1
• Collocazione: 16-089
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia

Didactique du français, le socioculturel en question / / Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter

• Record Nr.: UNINA9910252738803321
• Autore: Balslev Kristine
• Pubbl/distr/stampa: Villeneuve d'Ascq, : Presses universitaires du Septentrion, 2017
• ISBN: 2-7574-1881-5
• Descrizione fisica: 1 online resource (270 p.)
• Altri autori (Persone): Barré­-De MiniacChristine; BreretonJohn; BrissaudCatherine; CarrierLouis­-Philippe; CôtéHéloïse; CrinonJacques; DaghéSandrine Aeby; DaunayBertrand; DelcambreIsabelle; DenizotNathalie; DispyMicheline; DonahueChristiane; DumortierJean­-Louis; Émery-­BruneauJudith; FalardeauÉrick; GagnéJulie-­Christine; GannettCinthia; Jacquet­-FrancillonFrançois; Lahanier­-ReuterDominique; LillisTheresa; LusettiMichèle; MaedaMonique; MarsilleFrançoise; MartialBernard; PerettiIsabelle De; QuetFrançois; ReuterYves; RomainChristina; RonveauxChristophe; RosierJean-­Maurice; SchneuwlyBernard; ScottMary; SimardDenis; SpironelloIsabelle; TeodorescuCristiana-­Nicola; Thévenaz-­ChristenThérèse
• Disciplina: 300
• Soggetti: French language - Study and teaching - France; Teaching - Social aspects - France
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Sommario/riassunto: L'ouvrage fait le point théorique sur la prise en compte des différents contextes socioculturels auxquels sont soumis l'enseignement et l'apprentissage du français. Après une approche épistémologique ou historique permettant de cerner la définition du socioculturel, l'ouvrage interroge le rôle que jouent les contextes socioculturels sur la construction des contenus d'enseignement et leur influence sur les pratiques de classe. Les contributeurs sont des spécialistes reconnus dans plusieurs champs de la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage, dont la didactique du français. Cela fait de l'ouvrage une référence sur la question.