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1. |
Record Nr. |
UNINA9910231243403321 |
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Autore |
Eckmann Monique |
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Titolo |
Identités en conflit, dialogue des mémoires : Enjeux identitaires dans les rencontres intergroupes / / Monique Eckmann |
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Pubbl/distr/stampa |
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Genève, : Éditions ies, 2017 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (268 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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Soggetti |
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Social Work & Social Policy |
diversité |
racisme |
discrimination |
citoyenneté |
droits humains |
histoire |
mémoire |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Les rapports sociaux se conjuguent au présent, mais se nourrissent du passé (réel, construit ou imaginé). La mémoire individuelle et collective tisse des liens avec l'histoire et joue un rôle prépondérant dans la construction d'une identité de groupe. Comment dès lors, des groupes en conflit peuvent-ils apprendre à se reconnaître mutuellement avec leurs droits et leur légitimité ? Le sujet est traité avec rigueur, sérieux, honnêteté. Monique Eckmann ne nous cache rien des difficultés qui attendent à chaque pas le théoricien et le praticien. À travers trois expériences : séminaires interculturels en Irlande et à la frontière austro-hongroise avec des étudiant-e-s en travail social, rencontres entre groupes en conflit en Israël et en Palestine, projet pédagogique pour une éducation «après Auschwitz», ou plutôt «contre Auschwitz» dans le contexte particulier que représente l'Allemagne, elle tente de répondre à cette question dans son aspect théorique, mais aussi en |
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tant qu'observatrice impliquée. On n'est pas ici dans l'illusion de la rencontre « qui suffirait à tout ». L'auteure sait bien que le dialogue demande une pédagogie du conflit et que les conflits sont inévitables - et indispensables - entre majoritaires et minoritaires, entre cultures dominantes et cultures dominées, à l'intérieur même des groupes d'appartenance, à l'intérieur même des individus. Monique Eckmann sait de quoi elle parle : formatrice, femme, juive, blanche, suisse, de l'intérieur, elle connaît l'existence et l'importance du conflit. Le décor est planté : un immense besoin de dignité et de reconnaissance habite ces Européens et ces immigrés, ces adultes et ces jeunes de toutes origines, ces peuples en conflit, et en même temps, ce n'est pas simple. Le présent ouvrage se veut une contribution sociopédagogique au projet d'une Europe ouverte, démocratique et respectueuse des droits humains. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910155303403321 |
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Titolo |
Handbook of Theory and Practice of Sustainable Development in Higher Education : Volume 2 / / edited by Walter Leal Filho, Constantina Skanavis, Arminda do Paço, Judy Rogers, Olga Kuznetsova, Paula Castro |
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Pubbl/distr/stampa |
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Cham : , : Springer International Publishing : , : Imprint : Springer, , 2017 |
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Edizione |
[1st ed. 2017.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (X, 452 p. 57 illus., 37 illus. in color.) |
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Collana |
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World Sustainability Series, , 2199-7381 |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Sustainability |
Environmental management |
Education, Higher |
School management and organization |
School administration |
Environmental Management |
Higher Education |
Organization and Leadership |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references at the end of each chapters and index. |
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Nota di contenuto |
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Sustainable Cities, Sustainable Universities: Re-engineering the Campus of Today for the World of Tomorrow -- The Role of Kenya’s Formal Higher Education in Sustainable Development within the Context of Globalization -- Sustainable Development at Universities as Viewed through the Lens of the Promise Framework for Sustainability -- The Role of Non-academic Staff in Designing the Green University Campus -- So Tell Me What You Want, What You Really Really Want: Including the User Perspective Before Implementing Measures of Sustainability -- Strategic Performance of Sustainable Campus Development: Case Study of a Multi-Campus Tertiary Institution in a Highly Dense City of Asia -- Networking the Sustainable Campus Awards: Engaging with the Higher Education Institutions in Developing Countries. |
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Sommario/riassunto |
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This Handbook approaches sustainable development in higher education from an integrated perspective, addressing the dearth of publications on the subject. It offers a unique overview of what universities around the world are doing to implement sustainable development (i.e. via curriculum innovation, research, activities, or practical projects) and how their efforts relate to education for sustainable development at the university level. The Handbook gathers a wealth of information, ideas, best practices and lessons learned in the context of executing concrete projects, and assesses methodological approaches to integrating the topic of sustainable development in university curricula. Lastly, it documents and disseminates the veritable treasure trove of practical experience currently available on sustainability in higher education. |
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