| |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Record Nr. |
UNINA990009944290403321 |
|
|
Autore |
D'Angelillo, Massimo |
|
|
Titolo |
La socialdemocrazia tedesca fra crisi economica e identità nazionale / Massimo D'Angelillo ... [et al. ] |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Modena : Università degli Studi di Modena, 1984 |
|
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
|
|
|
|
|
Disciplina |
|
|
|
|
|
|
Locazione |
|
|
|
|
|
|
Collocazione |
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Note generali |
|
fa parte di una ricerca su "Relazioni industriali e politica economica nell'Europa degli anni '70"proposta dal Prof. Leonardo Paggi la Consiglio nazionale delle ricerche |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Record Nr. |
UNINA9910480212203321 |
|
|
Autore |
Hord Shirley M. |
|
|
Titolo |
Guiding professional learning communities : inspiration, challenge, surprise, and meaning / / Shirley M. Hord, James L. Roussin, William A. Sommers ; foreword by Roland S. Barth |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Thousand Oaks, California : , : Corwin, , 2010 |
|
©2010 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
1-4522-3701-8 |
1-4522-2348-3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (240 p.) |
|
|
|
|
|
|
Disciplina |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
School improvement programs - United States |
Group work in education - United States |
Educational change - United States |
Educational leadership - United States |
Electronic books. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Note generali |
|
Description based upon print version of record. |
|
|
|
|
|
|
Nota di bibliografia |
|
Includes bibliographical references and index. |
|
|
|
|
|
|
Nota di contenuto |
|
""Cover""; ""Contents""; ""Foreword""; ""Acknowledgments""; ""About the Authors""; ""Part I - Introduction: Things You Need to Know Before You Use This Book""; ""Part II - Words to the Wise: Before You Begin""; ""Part III - Learning Opportunities: Tools, Tasks, Deep Thinking, and a Wee Bit of Trivia""; ""Component 1 - Shared Beliefs, Values, and Vision""; ""Component 2 - Shared and Supportive Leadership""; ""Component 3 - Structural Conditions""; ""Component 4 - Relational Conditions""; ""Component 5 - Intentional Collective Learning and Its Application"" |
""Component 6 - Sharing Personal Practice""""Part IV - Bringing Closure: Endings and New Beginnings""; ""Resource A""; ""References""; ""Index"" |
|
|
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
Offers more than 30 structured ""learning opportunities"" to help busy educators put six components of effective PLCs into practice and facilitate individual and schoolwide development. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Record Nr. |
UNINA9910229242803321 |
|
|
Autore |
Albertone Manuela |
|
|
Titolo |
Metamorfosi dei Lumi 8 : L'età della storia / / Simone Messina, Valeria Ramacciotti |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Torino, : Accademia University Press, 2017 |
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
88-99200-59-9 |
88-99200-89-0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (290 p.) |
|
|
|
|
|
|
Altri autori (Persone) |
|
AlfonzettiBeatrice |
AmbrusGauthier |
BuzziSerena |
LeonzioElisa |
LeriClara |
Mazzocchi DoglioMariangela |
MeninMarco |
MessaoudSamy Ben |
MessinaSimone |
ParetiGermana |
RamacciottiValeria |
SandrinChiara |
SarniMatteo |
SiccoDebora |
TeysseireDaniel |
TrincheroCristina |
|
|
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
History |
Foucault |
episteme occidentale |
progresso |
storia |
Rivoluzione americana |
Rivoluzione francese |
impero napoleonico |
Episteme occidentale |
progrès |
histoire |
Révolution américaine |
Révolution française |
Empire napoléonien |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
occidental episteme |
progress |
history |
American revolution |
French revolution |
napoleonic empire |
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
“L’età della storia”, così Foucault, in Les mots et les choses, definisce lo sconvolgimento dell’episteme occidentale avvenuto alla fine del Settecento e nei primi decenni dell’Ottocento che dà l’avvio all’era della modernità. Foucault teorizza il disfacimento del sapere classico e la conseguente mutazione dall’”ordine” alla “storia”: all’ordine del sapere classico, ai valori della tradizione, si è sostituita l’idea di progresso, nonché la visione frammentata di una realtà naturale molteplice, le cui variazioni sono legate allo scorrere del tempo. Il valore normativo della tradizione viene, d’altra parte, contestato, negli ultimi decenni del diciottesimo secolo, da vari sommovimenti politici che sconvolgono l’ordine tradizionale delle nazioni europee: la Rivoluzione americana crea un governo razionale fondato sul diritto naturale; la Rivoluzione francese recide traumaticamente i legami con i valori di una monarchia secolare; i suoi drammatici sviluppi, il Terrore, le guerre europee, il crollo dell’impero napoleonico impongono, nel corso degli anni, la consapevolezza concreta dell’incidere storico. Questa irruzione della dimensione storica nel mondo europeo è stata, nel biennio 2013-2015, al centro dei lavori del seminario “Metamorfosi dei Lumi” che presenta, nel suo ottavo volume, un insieme di articoli centrati sul processo di temporalizzazione che caratterizza il tournant des Lumières, nelle esperienze di vita e in tutti i settori dello scibile. |
|
|
|
|
|
|
|
| |