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1. |
Record Nr. |
UNINA9910168759103321 |
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Autore |
Barrier Christian Le |
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Titolo |
L'Armorial de Guillaume Revel : Châteaux, villes et bourgs du forez au xve siècle / / Pierre-Yves Laffont |
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Pubbl/distr/stampa |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (502 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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BlancViolette |
BonneBernard |
BoosEmmanuel De |
BouillonChristophe |
BrechonFranck |
BuffardFrédéric |
Colombet-LasseigneClaude |
DelomierChantal |
FerrandAnne-Christine |
JournaixAxelle |
LaffontPierre-Yves |
MarcouxPierre |
MathevotChristophe |
MattéoniOlivier |
MottinClément |
PoncetJean |
QueyranneJean-Jack |
SalardonCatherine |
SoubeletPierre |
ValettePaul |
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Soggetti |
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Medieval & Renaissance Studies |
château |
Moyen Âge |
maison forte |
fortification |
manuscrit |
ville fortifiée |
archéologie |
bourg castral |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Au milieu du XVe siècle, le héraut d’armes Guillaume Revel entreprend, à la demande du duc de Bourbon Charles Ier, de rassembler en un recueil les armoiries de familles nobles d’Auvergne, du Bourbonnais et du Forez. Mais le parti original du manuscrit (Bnf, ms fr 22297) est d’avoir inclus des vignettes peintes reproduisant des vues réalistes et détaillées des chefs-lieux de seigneuries (châteaux, villes, villages, prieurés fortifiés…) relevant de la suzeraineté des ducs de Bourbon. Ce nouveau volume de la collection des DARA, fruit d’un travail collectif, est consacré à la section forézienne de l’armorial de Guillaume Revel. Les auteurs, tant dans la partie introductive que dans les monographies consacrées aux cinquante quatre sites figurés dans le recueil, ont pris le parti de faire sa place à l’arrière-plan historique et archivistique, ce qui leur permet d’aborder une histoire du paysage et de son évolution à partir d’une description critique des vignettes. Ainsi circule-t-on, dans un va-et-vient continu, servi par une présentation homogénéisée, entre les données historiques ou archéologiques, la lecture et l’interprétation des plans cadastraux, les études d’archéologie du bâti, et l’analyse comparée des vignettes. Ces illustrations constituent un jalon important dans l’histoire de la représentation du paysage, non seulement en France, mais aussi dans toute l’Europe occidentale. Ce ne sont pas des images « muettes », car leurs auteurs ont choisi l’angle de « prise de vue » qui pouvait servir au mieux le rendu du château ou de la ville. L’architecture militaire y est l’élément le plus diversement illustré – alors que l’habitat civil, protégé par les fortifications du castrum ou de la ville, ne bénéficie pas de la même précision, tant les formes architecturales ont fait l’objet d’une simplification et d’une représentation généralement stéréotypée. Mais c’est aussi l’histoire de la genèse des villes du Forez qui transparaît au bon observateur. La présence des… |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910131409103321 |
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Autore |
Verger Jacques |
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Titolo |
Culture, Enseignement et Société en Occident Aux XIIe et XIIIe Siècles |
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Pubbl/distr/stampa |
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Presses universitaires de Rennes, 1999 |
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[Place of publication not identified], : Presses universitaires de Rennes, 1999 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (208 p.) |
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Soggetti |
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History of Education |
Education |
Social Sciences |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph |
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Sommario/riassunto |
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C'est de la culture savante, c'est-à-dire, latine, scolaire et universitaire qu'il s'agit ici. Telle qu'elle se définit aux XIIe et XIIIe siècles, sur la base d'un stock canonique d'« autorisés », cette culture a des contours précis et des limites assez étroites. Mais à l'intérieur de celles-ci, elle a élaboré des méthodes de travail intellectuel d'une grande rigueur. C'est aussi de l'école urbaine et de l'université qui prend sa suite au XIIIe siècle, qu'il sera question. Sans remettre ouvertement en cause le contrôle traditionnel de l'Église, les institutions d'enseignement s'affinent aux XIIe et XIIIe siècles et acquièrent leur autonomie, non sans attirer bientôt, d'ailleurs, l'attention du prince. Transmission des savoirs et formation des hommes, recherche de la vérité et défense de l'orthodoxie, ces vocations souvent contradictoires sont également le fruit de l'essor scolaire. Des foyers majeurs - Paris, Bologne, Oxford - émergent, mais c'est tout autant la multiplication des studio secondaires et des petites écoles qui, en permettant partout l'élévation du niveau d'éducation des populations, balise les progrès de la culture écrite au Moyen Age. Et c'est bien de ces populations qu'en dernière instance nous aurons aussi à nous occuper. Car enseignement et |
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culture n'évoluent que sollicitées par les attentes sociales, lesquelles peuvent à leur tour ressentir les effets des avancées éducatives et des mutations scolaires. Les relations sociales, les pratiques politiques, les attitudes religieuses portent la marque d'un arrière-plan culturel façonné dans les écoles et les universités. D'ailleurs, les gens de savoir, à travers la diversité de destinées quasi professionnelles - juristes, médecins, prédicateurs, secrétaires, etc. -, commencent aux XIIe et XIIIe siècles à installer en Occident sur le devant de la scène et à y imposer la renaissance des compétences intellectuelles comme facteur essentiel de l'ordonnancement social. |
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