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1. |
Record Nr. |
UNINA9910163939703321 |
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Autore |
Tan James <1979-> |
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Titolo |
Power and public finance at Rome, 264-49 BCE / / James Tan [[electronic resource]] |
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Pubbl/distr/stampa |
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New York, NY : , : Oxford University Press, , 2017 |
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ISBN |
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0-19-063959-8 |
0-19-063960-1 |
0-19-063958-X |
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Descrizione fisica |
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1 online resource : illustrations (black and white) |
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Collana |
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Oxford studies in early empires |
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Classificazione |
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HIS002020POL019000POL024000 |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Finance, Public - Rome - History |
Taxation - Rome - History |
Power (Social sciences) - Rome - History |
Elite (Social sciences) - Rome - History |
Fiscal policy - Rome - History |
Rome Economic policy |
Rome Politics and government 265-30 B.C |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Previously issued in print: 2017. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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The Argument -- Part I -- Rich Rome, Poor State -- The Use and Abuse of Tax Farming -- Profiteering in the Provinces -- Part II -- The Power of Taxpayers in the First Punic War -- The Plight of Taxpayers in the Second Punic War -- The Death and Taxes of the Gracchi -- Conclusions. |
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Sommario/riassunto |
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In this work, James Tan examines the ways in which the profits of imperial expansion transformed Roman public life. Tan argues that the leaders of Rome's early wars of expansion had been constrained by their dependence on taxpayer money. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910255442803321 |
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Autore |
Mantel Carola <p>Carola Mantel, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz </p> |
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Titolo |
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Lehrer_in, Migration und Differenz : Fragen der Zugehörigkeit bei Grundschullehrer_innen der zweiten Einwanderungsgeneration in der Schweiz / Carola Mantel |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bielefeld, : transcript Verlag, 2017 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Kultur und soziale Praxis |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Lehrperson |
Teacher |
Zweite Einwanderungsgeneration |
Second Immigration Generation |
Zugehörigkeit |
Belonging |
Soziale Grenzziehungsprozesse |
Social Boundary Making |
Biografie |
Biography |
Migration |
Bildung |
Education |
Difference |
Differenz |
Pädagogik |
Pedagogy |
Soziologie |
Sociology |
Educational Research |
Bildungsforschung |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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What does it mean to be a teacher with a "migrant background«? This study presents four ideal-typical orientation patterns when dealing with the issue of belonging. |
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Nota di contenuto |
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Frontmatter 1 Inhalt 5 Danksagung 9 1. Einleitung 11 2. Forschungen zu Lehrpersonen unter dem Aspekt der Differenzlinie ‹Migration› im deutschsprachigen Raum 15 3. Theoretische Rahmung: Soziale Grenzziehungsprozesse 43 4. Migrationsbezogene Grenzziehungsdynamik im Schweizer Kontext 69 5. Migrationsbezogene Grenzziehungsdynamik im Rahmen öffentlicher Schulen 89 6. Methodologie und methodisches Vorgehen 109 7. Falldarstellungen 147 8. Idealtypen- und Thesenbildung 283 Anhang 309 Literaturverzeichnis 313 |
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Sommario/riassunto |
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Lehrpersonen sind nicht nur herausgefordert, anerkennend mit sozialen Differenzen und Zugehörigkeiten ihrer Schülerinnen und Schüler umzugehen – sie sind auch selbst in soziale Grenzziehungsprozesse involviert und machen mitunter eigene Erfahrungen von Begrenzung oder prekarisierter Zugehörigkeit.Carola Mantel rekonstruiert, inwiefern diese Erfahrungen lebens- und berufsgeschichtlich prägend sind und wie Lehrende daraus Orientierungsmuster für ihr pädagogisches Handeln ableiten. Sie identifiziert vier idealtypische Zusammenhangsstrukturen bei Primarlehrpersonen der zweiten Einwanderungsgeneration in der deutschsprachigen Schweiz. |
Besprochen in:Überblick, 1 (2018)https://www.ekm.admin.ch, 7 (2018) |
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