Prodotti aromatizzanti : parte 1.

• Record Nr.: UNISA990001079700203316
• Pubbl/distr/stampa: Milano : UNICHIM, [1988]
• Descrizione fisica: 1 v. (paginazione varia) ; 32 cm
• Disciplina: 664.06
• Soggetti: Additivi alimentari; Alimenti - Aromatizzazione
• Collocazione: 664.06 PRO
• Lingua di pubblicazione: Italiano
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia

Essential Japanese Kanji . Volume 2 (JLPT Level N4) learn the essential Kanji characters needed for everyday interactions in Japan . University of Tokyo, Kanji Research Group

• Record Nr.: UNINA9910796628703321
• Pubbl/distr/stampa: LaVergne : , : Tuttle Publishing, , 2016
• ISBN: 1-4629-1879-4
• Descrizione fisica: 1 online resource (1 volume (unpaged))
• Disciplina: 495.682421
• Soggetti: Japanese language - Writing; Chinese characters - Japan; Japanese language - English
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia

Loves Labours Lost : “Beauty is bought by judgement of the eye.”

• Record Nr.: UNINA9910163313603321
• Autore: Shakespeare Willam
• Pubbl/distr/stampa: London : , : Copyright Group, , 2016; ©2016
• ISBN: 9781785435966; 1785435965
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (138 pages)
• Disciplina: 822.33
• Soggetti: Princesses; Navarre (Kingdom); Courts and courtiers
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Sommario/riassunto: The life of William Shakespeare, arguably the most significant figure in the Western literary canon, is relatively unknown. Shakespeare was born in Stratford-upon-Avon in 1565, possibly on the 23rd April, St. George's Day, and baptised there on 26th April. Little is known of his education and the first firm facts to his life relate to his marriage, aged 18, to Anne Hathaway, who was 26 and from the nearby village of Shottery. Anne gave birth to their first son six months later. Shakespeare's first play, The Comedy of Errors began a procession of real heavyweights that were to emanate from his pen in a career of just over twenty years in which 37 plays were written and his reputation forever established. This early skill was recognised by many and by 1594 the Lord Chamberlain's Men were performing his works. With the advantage of Shakespeare's progressive writing they rapidly became London's leading company of players, affording him more exposure and, following the death of Queen Elizabeth in 1603, a royal patent by the new king, James I, at which point they changed their name to the King's Men. By 1598, and despite efforts to pirate his work, Shakespeare's name was well known and had become a selling point in its own right on title pages. No plays are attributed to Shakespeare ; after 1613, and the last few plays he wrote before this time were in collaboration with other writers, one of whom is likely to be John Fletcher who succeeded him as the house playwright for the King's Men. William Shakespeare died two months later on April 23rd, 1616, survived by his wife, two daughters and a legacy of writing that none have since yet eclipsed.

Betriebliche Weiterbildung aus der Perspektive von Konfigurationstheorien / / Bernd Käpplinger

• Record Nr.: UNINA9910156301703321
• Autore: Käpplinger Bernd
• Pubbl/distr/stampa: Bielefeld, : wbv Publikation, 2016
• ISBN: 3-7639-5797-9
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (256 p.) : 1.339 MB
• Collana: Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
• Soggetti: Betriebliche Weiterbildung; Bildungsforschung; Bildungstheorie; Erwachsenenbildung; Organisation
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: Kapitel A: Die Grundlagen 1. Klärung des Betriebs- und Unternehmensbegriffs 1.1 Was ist ein Betrieb? 2. Definition betrieblicher Weiterbildung: Wann ist eine Weiterbildung eine betriebliche Weiterbildung? 3. Theoretische Zugänge zur betrieblichen Weiterbildung 3.1 Stand von Forschung und Theorieentwicklung 3.2 Einordnung und Potenziale der verschiedenen Erklärungsansätze Kapitel B: Der empirische Forschungsstand 1. Quantitativer Forschungsstand 1.1 Von der "Black-Box betriebliche Weiterbildung" zum heutigen "Surveydschungel" 1.2 Betriebs-, Unternehmens- und Individualbefragungen Kapitel C: Konfigurationen betrieblicher Weiterbildung - Theoretische Ansätze 1. Anschlüsse an den ; Kontingenzansatz: Betriebe und ihre Umsystem 2. Interessen und Entscheidungen der verschiedenen betrieblichen Akteure 3. Konfigurationen 4. Axiome der Konfigurationstheorie 4.1 Erstes Axiom: Betriebliche Weiterbildung ist kontingent 4.2 Zweites Axiom: Der Begriff "Entscheidung" ist von zentraler Bedeutung 4.3 Drittes Axiom: Betriebliche Weiterbildungsentscheidungen sind auf drei Ebenen angesiedelt 4.4 Viertes Axiom: Entscheidungen basieren auf den Interessen verschiedener Akteure und ihrer Durchsetzungsfähigkeit im Betrieb 4.5 Fünftes Axiom: Die Akteure mit ihren Interessen und ihren Entscheidungen schaffen im Zusammenspiel mit den Umsystemen der Betriebe auf allen Ebenen Konfigurationen und agieren in diesen 4.6 Sechstes Axiom: Betriebliche Weiterbildung aus erwachsenenpädagogischer Sicht berücksichtigt besonders die individuelle Perspektive 5. Ein Mehrebenenmodell betrieblicher Weiterbildungsentscheidungen Kapitel D: Empirische Sondierungen der Konfigurationen 1. Ein Konfigurationsmodell betrieblicher Weiterbildung 2. Weiterbildungsresistenz als erste Konfiguration auf der Meta-Ebene 2.1 Verbreitung der Konfiguration Weiterbildungsresistenz 2.2 Charakteristika der Konfiguration der Weiterbildungsresistenten 2.3 Diskontinuierlich weiterbildungsaktive Unternehmen als zweite Konfiguration auf der Meta-Ebene 2.4 Kontinuierlich weiterbildungsaktive Unternehmen als dritte große Konfiguration auf der Meta-Ebene 2.5 Zwischenfazit zu den drei großen Konfigurationen 3. Heterogene Konfigurationen der Weiterbildungskompetenz 4. Weiterbildungsaktive Unternehmen mit Weiterbildungsentscheidungen auf der Mikro-Ebene - Vielfalt der Optionen 4.1 Kursförmige Lernformen oder andere arbeitsplatznahe Lernformen 4.2 Partizipation und Selektion der Teilnehmenden an betrieblicher Weiterbildung 4.3 Wissen, Qualifikation und Kompetenz 5. Großkonfigurationen und Parameter der Teilkonfigurationen 6. Konfigurationen und Funktionen - Rekonstruktion von Entscheidungen auf der Mikro-Ebene 6.1 Methodisches Vorgehen 6.2 Funktionen betrieblicher Weiterbildung 6.3 Endogene Weiterbildungsfunktionen aus Arbeitgebersicht 6.4 Funktionen betrieblicher Weiterbildung: Betriebliche und individuelle Sicht berücksichtigen
• Sommario/riassunto: Wie kann die Heterogenität betrieblicher Weiterbildung erklärt und eingeordnet werden? Aus Perspektive der Erwachsenenpädagogik, mit vielen interdisziplinären Bezügen, präsentiert Bernd Käpplinger verschiedene Konfigurationsansätze. Mit quantitativen und qualitativen Daten werden diese Konfigurationen analysiert. Nach der Einführung in den Forschungsstand folgen die Modellierung eines eigenen Ansatzes, erklärende Zusammenhänge sowie eine ausführliche empirische Diskussion. Die Publikation schließt mehrjährige Forschungsarbeiten ab und ist als Grundlage für weitere Projekte zur Erforschung der betrieblichen Weiterbildung angelegt. How can the heterogeneity of company-internal further education be explained and classified? Using a range of interdisciplinary references, Bernd Käpplinger provides different configuration approaches from the perspective of adult education. These approaches are analysed by means of quantitative and qualitative data. The introduction into the current state of research is followed by the construction of an own approach, explanatory relations, as well as a detailed empirical discussion. The publication constitutes the conclusion of several years of research and serves as a basis for further scientific work in the field of company-internal further education.