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1. |
Record Nr. |
UNINA9910557648003321 |
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Autore |
Reboredo Juan Carlos |
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Titolo |
Challenges and Opportunities for the Renewable Energy Economy |
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Pubbl/distr/stampa |
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Basel, Switzerland, : MDPI - Multidisciplinary Digital Publishing Institute, 2020 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (166 p.) |
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Soggetti |
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Research & information: general |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Renewable energy deployment as an alternative to traditional energy sources is the cornerstone of the emission-reduction energy policies that aim to facilitate the transition to a low-carbon economy. This transition poses risks and opportunities for companies with business models that rely directly or indirectly on renewables, which will be reflected in the revaluation of assets and in the reallocation of private and public financial investments from carbon-intensive to low-carbon energies. In a series of selected articles, this book addresses current challenges and opportunities for renewable energies from technological, economic and financial perspectives. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910159361503321 |
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Autore |
Stancel-Piątak Agnes Simona |
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Titolo |
Effektivität des Schulsystems beim Abbau sozialer Ungleichheit : Latentes Mehrebenenmodell individueller und institutioneller Faktoren der sozialen Reproduktion (PIRLS) / / Agnes Simona Stancel-Piątak |
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Pubbl/distr/stampa |
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Münster, : Waxmann, 2016 |
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2016, c2017 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st, New ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (358 p.) |
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Collana |
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Empirische Erziehungswissenschaft ; 63 |
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Soggetti |
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Übergänge im Schulsystem |
Rationale Wahlentscheidung |
Strukturgleichungsmodelle |
Primäre und sekundäre Ungleichheitseffekte |
großangelegte Schulleistungsuntersuchung |
Heterogenität |
Empirische Bildungsforschung |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Mit dieser Arbeit legt Frau Dr. Agnes Stancel-Piątak eine Untersuchung im Überschneidungsbereich von der Schuleffektivitätsforschung und der Forschung zur Perpetuierung sozialer Ungleichheit im Schulsystem vor. Sie nimmt individuelle und schulische Bedingungen sozialer Reproduktion am Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe in den Blick und zeigt, wie diese beiden bisher in der Regel getrennt betrachteten Konzepte analytisch gemeinsam verankert werden können. Hierzu entwirft sie eine Rahmenkonzeption, anhand derer sich die verschiedenen Effekte in einem Mehrebenen-Strukturgleichungsmodell simultan modellieren und damit auch in ihren Relationen bestimmen und interpretieren lassen. Der Autorin ist es damit gelungen, einen wichtigen Beitrag zur differenzierten Analyse der Perpetuierung von Bildungsungleichheiten vorzustellen. Neben der |
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inhaltlichen Auseinandersetzung mit dem Thema ergänzt sie in ihrer Arbeit auch Überlegungen zur Modellierung von Kausalitätsannahmen und der Generalisierbarkeit von Befunden aus Sekundäranalysen von großangelegten Schulleistungsuntersuchungen, um so methodologische Grenzen und Möglichkeiten solcher Analysen zu beleuchten. Zusammenfassend kann festgestellt werden, dass die Arbeit einen vielschichtigen Einblick in Untersuchungen über Bedingungen, Perspektiven und auch Grenzen gesellschaftlicher Bemühungen, soziale Ungleichheiten zu reduzieren, bietet. Prof. Dr. Knut Schwippert |
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