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1. |
Record Nr. |
UNISALENTO991001998239707536 |
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Autore |
Fahy, Conor |
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Titolo |
Book production and letters in the Western European renaissance : essays in honour of Conor Fahy / edited by Anna Laura Lepschy, John Took, Dennis E. Rhodes |
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Pubbl/distr/stampa |
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London : Modern Humanities Research Association, 1986 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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vi, 300 p. : ill. ; 22 cm. |
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Collana |
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Publications of the Modern Humanities Research Association ; 12 |
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Altri autori (Persone) |
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Lepschy, Anna Laura |
Took, John |
Rhodes, Dennis E. |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Book industries and trade - History |
Books - History |
Early printed books |
Fahy, Conor |
Incunabula |
Learning and scholarship - History |
Printing - History |
Renaissance |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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"A list of the published works of Conor Fahy from 1955 to 1985:" p. [291]-299. |
Includes bibliographical references. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910159361503321 |
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Autore |
Stancel-Piątak Agnes Simona |
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Titolo |
Effektivität des Schulsystems beim Abbau sozialer Ungleichheit : Latentes Mehrebenenmodell individueller und institutioneller Faktoren der sozialen Reproduktion (PIRLS) / / Agnes Simona Stancel-Piątak |
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Pubbl/distr/stampa |
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Münster, : Waxmann, 2016 |
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2016, c2017 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st, New ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (358 p.) |
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Collana |
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Empirische Erziehungswissenschaft ; 63 |
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Soggetti |
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Übergänge im Schulsystem |
Rationale Wahlentscheidung |
Strukturgleichungsmodelle |
Primäre und sekundäre Ungleichheitseffekte |
großangelegte Schulleistungsuntersuchung |
Heterogenität |
Empirische Bildungsforschung |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Mit dieser Arbeit legt Frau Dr. Agnes Stancel-Piątak eine Untersuchung im Überschneidungsbereich von der Schuleffektivitätsforschung und der Forschung zur Perpetuierung sozialer Ungleichheit im Schulsystem vor. Sie nimmt individuelle und schulische Bedingungen sozialer Reproduktion am Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe in den Blick und zeigt, wie diese beiden bisher in der Regel getrennt betrachteten Konzepte analytisch gemeinsam verankert werden können. Hierzu entwirft sie eine Rahmenkonzeption, anhand derer sich die verschiedenen Effekte in einem Mehrebenen-Strukturgleichungsmodell simultan modellieren und damit auch in ihren Relationen bestimmen und interpretieren lassen. Der Autorin ist es damit gelungen, einen wichtigen Beitrag zur differenzierten Analyse der Perpetuierung von Bildungsungleichheiten vorzustellen. Neben der |
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inhaltlichen Auseinandersetzung mit dem Thema ergänzt sie in ihrer Arbeit auch Überlegungen zur Modellierung von Kausalitätsannahmen und der Generalisierbarkeit von Befunden aus Sekundäranalysen von großangelegten Schulleistungsuntersuchungen, um so methodologische Grenzen und Möglichkeiten solcher Analysen zu beleuchten. Zusammenfassend kann festgestellt werden, dass die Arbeit einen vielschichtigen Einblick in Untersuchungen über Bedingungen, Perspektiven und auch Grenzen gesellschaftlicher Bemühungen, soziale Ungleichheiten zu reduzieren, bietet. Prof. Dr. Knut Schwippert |
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