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1. |
Record Nr. |
UNINA9910158674603321 |
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Autore |
Wolf Kristin |
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Titolo |
Prädiktoren für den multikriterialen Berufserfolg von Lehrkräften : Zum Zusammenhang zwischen Abiturdurchschnittsnote, Studienerfolg und Berufserfolgsmaßen / / von Kristin Wolf |
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Pubbl/distr/stampa |
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Wiesbaden : , : Springer Fachmedien Wiesbaden : , : Imprint : Springer, , 2017 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed. 2017.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (XVIII, 133 S. 10 Abb.) |
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Collana |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Educational psychology |
Teachers - Training of |
Career education |
Educational Psychology |
Teaching and Teacher Education |
Career Skills |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references. |
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Nota di contenuto |
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Prädiktive Validität von Schulnoten -- „Gute“ Lehrkräfte – Indikatoren des Berufserfolgs -- Prognose des Studien- und Berufserfolgs von Lehrkräften. |
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Sommario/riassunto |
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Die Autorin zeigt in einer empirischen Untersuchung von Daten zweier großer Lehrerstudien, dass die Abiturdurchschnittsnote als zentraler Prädiktor für den multikriterialen Berufserfolg von Lehrkräften nicht geeignet ist. Vielmehr besitzt der praktische Studienerfolg aus dem Vorbereitungsdienst hohe Vorhersagekraft für den späteren Berufserfolg. Diese Erkenntnisse leisten einen wichtigen Beitrag für die empirische Bildungsforschung und bei der Überprüfung der Angemessenheit von Vergabekriterien universitärer Studienplätze für Lehramtsstudiengänge. Der Inhalt Prädiktive Validität von Schulnoten „Gute“ Lehrkräfte – Indikatoren des Berufserfolgs Prognose des Studien- und Berufserfolgs von Lehrkräften Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der (pädagogischen) Psychologie, Pädagogik, Erziehungswissenschaften und des Lehramts Praktikerinnen |
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und Praktiker in Psychologie, Pädagogik und Lehramt Die Autorin Kristin Wolf ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie der Goethe-Universität Frankfurt in der Arbeitsgruppe „Lehren und Lernen im schulischen Kontext“ von Prof. Dr. Mareike Kunter tätig. Weitere Schwerpunkte ihrer Arbeit sind die Lehrerbildung und die professionelle Kompetenz von Lehrkräften. |
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