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1. |
Record Nr. |
UNINA9910157473303321 |
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Autore |
Haq PEng, Syed Azizul |
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Titolo |
Harvesting Rainwater from Buildings / / by Syed Azizul Haq, PEng |
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Pubbl/distr/stampa |
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Cham : , : Springer International Publishing : , : Imprint : Springer, , 2017 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed. 2017.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource : illustrations |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Environmental engineering |
Biotechnology |
Water |
Civil engineering |
Aquatic ecology |
Environmental Engineering/Biotechnology |
Water, general |
Civil Engineering |
Freshwater & Marine Ecology |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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Chapter 1_ Introduction -- Chapter 2_ Rain and rainwater -- Chapter 3- Rainwater harvesting technologies -- Chapter 4- Water requirements -- Chapter 5- Rainwater collection -- Chapter 6- Rainwater storage -- Chapter 7- Rainwater conditioning -- Chapter 8- Rainwater supply system -- Chapter 9- Groundwater recharging -- Chapter 10-Rainwater drainage -- Chapter 11 -- Rainwater harvesting elements. |
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Sommario/riassunto |
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The present book describes in detail all aspects of rainwater harvesting, including the basic concepts, procedures, opportunities and practice of rainwater harvesting mainly focusing its application in buildings of various occupancies and sizes. It provides a user-friendly methodology for the planning, design, construction and maintenance of rainwater harvesting infrastructure, in buildings and its premise, as a supplement |
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to conventional water supplies. It highlights the application of plumbing technology, which is an important aspect of rainwater harvesting in buildings. It also includes global rainfall scenario and brief notes on all the elements of rainwater harvesting used in buildings. It is a valuable reference resource for policy and decision-makers, as well as for engineers, architects and students. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910962818103321 |
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Autore |
Maak Diana |
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Titolo |
Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie : Eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung / / Diana Maak |
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Pubbl/distr/stampa |
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Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter Mouton, , [2017] |
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©2018 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (386 p.) |
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Collana |
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DaZ-Forschung [DaZ-For] ; ; 14 |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Bildungssprache |
Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching |
Konzept-orientierter Ansatz |
Videographie |
sprachsensibler Fachunterricht |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Frontmatter -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 2. Wissensvermittlung in der Schule -- 3. Methode und Datenbasis -- 4. Ergebnisdarstellung -- 5. Methodendiskussion -- 6. Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Anhang -- Index |
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Sommario/riassunto |
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Durchgängige Sprachbildung zu gewährleisten wird seit einigen Jahren zunehmend als Aufgabe aller LehrerInnen angesehen. Voraussetzung |
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dafür ist eine eingehende Auseinandersetzung damit, welche fachlichen und sprachlichen Anforderungen SchülerInnen im Unterricht meistern müssen. Grundlegend ist also zu untersuchen, wie Sprache im Fach beschaffen ist. Die vorliegende Arbeit geht daher u.a. folgenden Fragen nach:Welchen (fach-)sprachlichen Input erhalten SchülerInnen? Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede lassen sich hinsichtlich des schriftlichen fachlichen Inputs in Form des Schulbuchs und hinsichtlich des mündlichen fachlichen Inputs in Form von Lehrer- und Schüleraussagen feststellen?Die Untersuchung dieser Fragen erfolgt an einer videographierten Unterrichtseinheit von sieben Stunden zum Thema Blut und Blutkreislauf in einer 8. Klasse im Fach Biologie. Den theoretischen Rahmen für die Untersuchung liefert der konzept-orientierte Ansatz, wobei ein für das Unterrichtsthema zentrales Konzept - das von Raum und Bewegung - ausgewählt, modelliert und analysiert wird. Die Ergebnisse zeigen auf, welches Potential die Kombination einer sprach- und fachdidaktischen Perspektive für die Gestaltung von sprachsensiblen Fachunterricht hat. |
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