Export-import bank [[electronic resource] ] : the U.S. Export-Import Bank's financing of dual-use exports

• Record Nr.: UNINA9910693689603321
• Autore: Ford Jess T
• Pubbl/distr/stampa: Washington, DC : , : U.S. General Accounting Office, , [2001]
• Soggetti: Export controls - United States; Technology transfer - United States - Finance; Exports - United States - Finance
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Title from title screen (viewed on Apr. 12, 2004).; "August 31, 2001."; Paper version available from: General Accounting Office, 441 G St., NW, Rm. LM, Washington, D.C. 20548.; "GAO-01-1110R."
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references.

Des Écoles en mouvement : Inclusion d'élèves en situation de handicap ou éprouvant des difficultés à l'école / / sous la direction de Nathalie Belanger et Hermann Duchesne

• Record Nr.: UNINA9910155852603321
• Pubbl/distr/stampa: Ottawa : , : Presses de l'Universite d'Ottawa, , 2010; Baltimore, Md. : , : Project MUSE, , 2012; ©2010
• ISBN: 9786613668172; 9781280691232; 1280691239; 9782760319387; 2760319385
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (362 p.)
• Collana: Éducation
• Disciplina: 371.90460973
• Soggetti: Learning disabled children - Education; Children with disabilities - Education; Inclusive education; Mainstreaming in education; Enfants en difficulte d'apprentissage - Éducation; Enfants handicapes - Éducation; Integration scolaire; Electronic books.
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Comprend des réf. bibliogr. et un index.
• Nota di contenuto: Introduction : Des écoles en mouvement. Inclusion délèves en situation de handicap ou éprouvant des difficultés à l'école / Nathalie Bélanger et Hermann Duchesne -- L'école Sans frontière. Négociations et pratiques inclusives à l'école de langue française en Ontario / Nathalie Bélanger -- Une culture de l'inclusion dans une école en devenir : des difficultés d'apprentissage, essentiellement passagères Christine D. Connelly et Diane Farmer -- Le cas d'une école privée catholique dans le 20e arrondissement de Paris : l'école Trinité / Éric Plaisance et Cornelia ; Schneider -- France : doit encore mieux faire / Denis Poizat, Charles Gardou et Carine Moiroud -- Pratiques exemplaires en inclusion scolaire au Nouveau-Brunswick francophone : d'une politique d'intégration scolaire à l'implantation d'une pédagogie de l'inclusion / Raymond Vienneau -- Is the Policy of Integrazione Scolastica an Inclusive Policy? Challenges and Innovations in a Lower Secondary School in Italy / Simona D'Alessio -- Initiatives inclusives en contexte manitobain : portrait de deux écoles / Hermann Duchesne -- Inclusive Education and Diversity: Developing Innovative Strategies for Change. A Case Study of an English Primary School / Felicity Armstrong and Len Barton -- La pratique inclusive au Québec : d'une région à l'autre / Nadia Rousseau, Carmen Dionne, Léna Bergeron, Maude Boutet et Caroline Vézina -- Quelques réflexions en guise de conclusion / Hermann Duchesne et Nathalie Bélanger.
• Sommario/riassunto: Faire de la diversité une force constructive qui contribue à la compréhension mutuelle entre individus et entre groupes constitue actuellement un discours central des sociétés occidentales. En éducation, ce discours est repérable dans la pratique inclusive. Ce mouvement en faveur de l'inclusion de tous les élèves, quels que soient leurs attributs individuels ou caractéristiques personnelles, épouse cependant différents contours, génère différentes significations selon les contextes où il prend racine et évolue. Cet ouvrage examine la mise en oeuvre de ces discours en pratique. Les auteurs