| |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Record Nr. |
UNINA9910495787003321 |
|
|
Autore |
Caroff Coralie Le |
|
|
Titolo |
S'informer à l'ère numérique / Rémy Rieffel, Josiane Jouët |
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Rennes, : Presses universitaires de Rennes, 2018 |
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (202 p.) |
|
|
|
|
|
|
Altri autori (Persone) |
|
CombyJean-Baptiste |
DevillardValérie |
DolezCharlotte |
JouëtJosiane |
OuakratAlan |
RieffelRémy |
SaulnierGuillaume Le |
|
|
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Political Science |
numérique |
sociologie des média |
médias |
rôle des médias |
nouveaux médias |
médias et politique |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
Les technologies numériques prennent aujourd'hui une part croissante dans notre vie quotidienne : ordinateurs portables, smartphones, tablettes, nous permettent désormais d'accéder à l'information à tout moment et en tout lieu. Cette multiplication des équipements s'accompagne d'une profusion d'actualités sur les supports de l'imprimé, de la radio, de la télévision, du Web. Comment les individus, soumis à un flux ininterrompu de messages, accèdent-ils à l'information ? Comment la sélectionnent-ils et s'approprient-ils les nouveaux formats numériques de l'actualité ? Combinent-ils usages |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
des médias traditionnels sur les anciens supports et sur leurs versions électroniques ? Cet ouvrage questionne aussi l'intérêt que les individus prêtent aux actualités portant sur Le politique, autrement dit aux événements et aux thèmes d'intérêt public débattus dans les médias. En croisant différentes méthodes d'enquête qualitatives (entretiens individuels, entretiens collectifs, observations ethnographiques de commentaires sur les sites de médias), les auteurs ont tenté de saisir les formes ordinaires de l'engagement dans la cité, peu connues par rapport aux formes institutionnelles ou militantes de la politisation. L'implication dans l'information politique favorise-t-elle les discussions au sein des réseaux de sociabilité en face à face ou en ligne ? Observe-t- on des différences significatives dans les pratiques d'engagement entre les groupes sociaux ? L'information numérique contribue-t-elle à une démocratisation du débat politique ? Telles sont quelques-unes des questions auxquelles cet ouvrage apporte des réponses précises et fouillées, en mettant en exergue la continuité de certaines pratiques, mais aussi de réelles inflexions, voire des ruptures. Si beaucoup d'études ont été menées ces dernières années sur les transformations induites par Internet, on ne dispose en fait que de très peu d'enquêtes sur la façon dont nous nous approprions aujourd'hui les nouvelles diffusées… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Record Nr. |
UNINA9910155243103321 |
|
|
Autore |
Oxford Rebecca L. |
|
|
Titolo |
Teaching and researching language learning strategies : self-regulation in context / / Rebecca L. Oxford |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
New York : , : Routledge, , 2017 |
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
1-315-71914-2 |
1-317-51511-0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Edizione |
[Second edition.] |
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (371 pages) : illustrations |
|
|
|
|
|
|
Collana |
|
Applied linguistics in action |
|
|
|
|
|
|
Disciplina |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Language and languages - Study and teaching |
Second language acquisition |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Note generali |
|
"First edition published 2011 by Pearson Education Limited." |
|
|
|
|
|
|
Nota di bibliografia |
|
Includes bibliographical references and index. |
|
|
|
|
|
|
Nota di contenuto |
|
section a. Focusing : greater clarity for definitions and theories -- section b. Flexibility and function : understanding L2 learning strategies according to their roles in context -- section c. Live applications : strategies in the skill areas and the language subsystems -- section d. Innovations : strategy instruction, assessment, and research. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
Now in its second edition, Teaching and Researching Language Learning Strategies: Self-Regulation in Context charts the field systematically and coherently for the benefit of language learning practitioners, students, and researchers. This volume carries on the author's tradition of linking theoretical insights with readability and practical utility and offers an enhanced Strategic Self-Regulation Model. It is enriched by many new features, such as the first-ever major content analysis of published learning strategy definitions, leading to a long-awaited, encompassing strategy definition that, to a significant degree, brings order out of chaos in the strategy field. Rebecca L. Oxford provides an intensive discussion of self-regulation, agency, and related factors as the "soul of learning strategies." She ushers the strategy field into the twenty-first century with the first in-depth treatment of strategies and complexity theory. A major section is devoted to applications of learning strategies in all language skill areas and in grammar and vocabulary. The last chapter presents innovations |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
for strategy instruction, such as ways to deepen and differentiate strategy instruction to meet individual needs; a useful, scenario-based emotion regulation questionnaire; insights on new research methods; and results of two strategy instruction meta-analyses. This revised edition includes in-depth questions, tasks, and projects for readers in every chapter. This is the ideal textbook for upper-level undergraduate and graduate courses in TESOL, ELT, education, linguistics, and psychology. |
|
|
|
|
|
| |