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1. |
Record Nr. |
UNINA9910790355003321 |
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Titolo |
Philosophy for children through the secondary curriculum [[electronic resource] /] / edited by Lizzy Lewis and Nick Chandley |
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Pubbl/distr/stampa |
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New York, : Continuum International Pub. Group, 2012 |
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ISBN |
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1-280-69988-4 |
9786613676863 |
1-4411-6957-1 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (316 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Philosophy - Study and teaching (Elementary) |
Children and philosophy |
Philosophy - Study and teaching (Elementary) - Great Britain |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
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Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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Cover; Halftitle; Series Page; Title; Copyright; Contents; Contributors; Preface; Introduction to Philosophy for Children; P4C as a practice; Methods: What does P4C look like?; Philosophizing: Where is the philosophy in P4C?; Standards and expectations: What does progress in P4C look like?; The importance of relationships; P4C in secondary schools as a scale of involvement; 1 Working with Concepts; The language of reasoning; Philosophical concepts; 2 P4C in Critical Thinking; What is critical thinking?; Wobblers; 3 P4C in English; Connections between English and P4C |
Activities using English and P4C4 P4C in English Literature; Connections between English literature and P4C; Activities using English literature and P4C; 5 P4C in Mathematics; Connections between mathematics and P4C; Activities using mathematics and P4C; Conclusion; 6 P4C in Science; Connections between science and P4C; Activities using science and P4C; 7 P4C in Religious Education; Introduction; Background and purpose of RE; Connections between RE and P4C; Activities using RE and P4C; Conclusion; 8 P4C in Personal, Social and Health Education (PSHE); Connections between PSHE and P4C |
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Activities using PSHE and P4C9 P4C in History; Connections between history and P4C; Activities using history and P4C; Conclusion; 10 P4C in Geography; Connections between geography and P4C; Activities using geography and P4C; Conclusion; 11 P4C in Art; Connections between art and P4C; Activities using art and P4C; 12 P4C in Music; Connections between music and P4C; Activities using music and P4C; 13 P4C in Drama; Introduction; Connections between drama and P4C; Activities using drama and P4C; 14 P4C in Physical Education and School Sport (PESS); Connections between PE and P4C |
Activities using PE and P4C15 P4C in Information and Communication Technology (ICT); Connections between ICT and P4C; Activities using ICT and P4C; Appendix: A Brief History of P4C and SAPERE; The origins of P4C; P4C starts in the United Kingdom; Other approaches in the United Kingdom; Index |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910149158003321 |
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Titolo |
アジャイルサムライ [[アジャイルサムライ]] |
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Pubbl/distr/stampa |
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東京, : オーム社, 2011.7 |
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東京 : , : オーム社, , 2011 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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Classificazione |
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Altri autori (Persone) |
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RasmussonJonathan |
近藤修平 |
角掛拓未 |
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Soggetti |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Nota di contenuto |
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表紙 -- 日本の読者の皆さんへ -- 謝辞 -- お目にかかれて光栄です -- 本書の読み方 -- からかってるわけじゃあないんだよ -- 本書のオンラインリソース -- 目次 -- 第I部 「アジャイル」入門 -- 第1章 ざっくりわかるアジャイル開発 -- 1.1 価値ある成果を毎週届ける -- 1.2 アジャイルな計画づくりがうまくいく理由 -- 1.3 「完了」とは完了のことだ -- 1.4 3つの真実 -- 第2章 アジャイルチームのご紹介 -- 2.1 アジャイルなプロジェクトはどこが違うのか -- 2.2 チームをアジャイルにするためのコツ -- 2.3 よく |
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ある役割分担 -- 2.4 チームメンバーを探すコツ -- 第II部 アジャイルな方向づけ -- 第3章 みんなをバスに乗せる -- 3.1 プロジェクトがだめになるのはなぜか -- 3.2 手ごわい質問をする -- 3.3 インセプションデッキのご紹介 -- 3.4 インセプションデッキの仕組み -- 3.5 インセプションデッキの課題一覧 -- 第4章 全体像を捉える -- 4.1 我われはなぜここにいるのか？ -- 4.2 エレベーターピッチを作る -- 4.3 パッケージデザインを作る -- 4.4 やらないことリストを作る -- 4.5 「ご近所さん」を探せ -- 第5章 具現化させる -- 5.1 解決案を描く -- 5.2 夜も眠れなくなるような問題は何だろう？ -- 5.3 期間を見極める -- 5.4 何を諦めるのかをはっきりさせる -- 5.5 何がどれだけ必要なのか -- 第III部 アジャイルな計画づくり -- 第6章 ユーザーストーリーを集める -- 6.1 文書化の難しさ -- 6.2 そこでユーザーストーリーですよ -- 6.3 よく書けているユーザーストーリーとは -- 6.4 ストーリー収集ワークショップを開催しよう -- 第7章 見積り：当てずっぽうの奥義 -- 7.1 概算見積りの問題 -- 7.2 ピンチをチャンスに -- 7.3 見積り技法 -- 第8章 アジャイルな計画づくり：現実と向きあう -- 8.1 固定された計画の問題 -- 8.2 アジャイルな計画づくり -- 8.3 スコープを柔軟に -- 8.4 初回の計画づくり -- 8.5 バーンダウンチャート -- 8.6 プロジェクトを途中からアジャイルにしていく -- 8.7 現場で実践する -- 第IV部 アジャイルなプロジェクト運営 -- 第9章 イテレーションの運営：実現させる -- 9.1 価値ある成果を毎週届ける -- 9.2 アジャイルなイテレーション -- 9.3 【急募】アジャイルチーム【切実】 -- 9.4 ステップ1：分析と設計：作業の段取りをする -- 9.5 ステップ2：開発：作業する -- 9.6 ステップ3：テスト：作業の結果を確認する -- 9.7 カンバン -- 第10章 アジャイルな意思疎通の作戦 -- 10.1 イテレーションでやるべき4つのこと -- 10.2 ストーリー計画ミーティング -- 10.3 ショーケース -- 10.4 イテレーション計画ミーティング -- 10.5 ミニふりかえり -- 10.6 デイリースタンドアップ -- 10.7 自分たちに合った手段を選ぼう -- 第11章 現場の状況を目に見えるようにする -- 11.1 これは......荒れる！ -- 11.2 貼りものの作り方 -- 11.3 チームの意思を明確にする -- 11.4 プロジェクトで使う言葉を共有する -- 11.5 バグを監視する -- 第V部 アジャイルなプログラミング -- 第12章 ユニットテスト：動くことがわかる -- 12.1 ラスベガスへようこそ！ -- 12.2 はじめてのユニットテスト -- 第13章 リファクタリング：技術的負債の返済 -- 13.1 どうしてこうなった -- 13.2 技術的負債 -- 13.3 リファクタリングで技術的負債を返済する -- 第14章 テスト駆動開発 -- 14.1 テストを先に書く -- 14.2 テストを使って複雑さに立ち向かう -- 第15章 継続的インテグレーション：リリースに備える -- 15.1 ショータイム -- 15.2 リリースに備える文化 -- 15.3 継続的インテグレーションとは. |
15.4 どうすればうまくいくのか？ -- 15.5 チェックイン手順を習慣づける -- 15.6 ビルドを自動化する -- 15.7 作業単位を小さくする -- 15.8 この先どこへ向かえばいいのか？ -- 第VI部 付録 -- 付録A アジャイルソフトウェア開発の原則 -- A.1 アジャイルソフトウェア開発宣言 -- A.2 アジャイルソフトウェア開発の12の原則 -- 付録B オンラインリソース -- 付録C 参考資料 -- 監訳者あとがき -- 索引 -- 著者・監訳者・訳者について -- 奥付. |
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Sommario/riassunto |
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アジャイルサムライ-それはソフトウェアを顧客に届ける猛々しきプロフェッショナルだ。本書では、圧倒的なアジャイルプロジェクトの姿を見せる。. |
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