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1. |
Record Nr. |
UNINA9910246753803321 |
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Autore |
Bourgeois Isabelle |
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Titolo |
Allemagne, les chemins de l’unité : Reconstruction d’une identité en douze tableaux / / Isabelle Bourgeois |
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Pubbl/distr/stampa |
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Cergy-Pontoise, : CIRAC, 2017 |
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Cergy-Pontoise : , : CIRAC, , [2011] |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Travaux et documents du CIRAC |
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Altri autori (Persone) |
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BrenkeKarl |
GrosserAlfred |
KammannUwe |
KotzHans-Helmut |
LasserreRené |
PetersenThomas |
SchiederSiegfried |
SchildJoachim |
SpitznagelEugen |
StarkHans |
UterweddeHenrik |
BourgeoisIsabelle |
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Disciplina |
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Soggetti |
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History |
intégration européenne |
identité |
réunification |
économie sociale de marché |
unité allemande |
Germany Politics and government 1990- |
Germany Economic conditions 1990- |
Germany History Unification, 1990 |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references. |
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Sommario/riassunto |
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Depuis quelque temps, notre partenaire privilégié dans l'Union européenne nous fascine et nous irrite à la fois. Première puissance économique européenne, l'Allemagne semble aujourd'hui abandonner cette retenue qui caractérisait jusqu'ici sa politique extérieure et européenne pour exercer un leadership politique de fait dans une Europe qui se cherche. Il est vrai qu'en cela l'Allemagne défend désormais, plus que par le passé, ses intérêts nationaux légitimes. Cette évolution ne traduit pas tant la volonté d'affirmer une quelconque suprématie politique puisque la République fédérale, qui n'a reconquis sa pleine souveraineté qu'en 1990 avec l'Unité allemande, en a alors immédiatement rétrocédé une grande partie à l'UE dans des domaines vitaux, au premier rang desquels celui de la monnaie. Le fait qu'elle tienne désormais à jouer pleinement son rôle dans le gouvernement partagé de l'Union procède plutôt d'une nouvelle identité qui a émergé au fil des générations. Cette identité se nourrit de l'expérience des épreuves surmontées, et surtout de la confiance acquise dans la capacité des décideurs publics et privés, comme de la société dans son ensemble, à édifier un système démocratique, économique, social et monétaire durable qui résiste aux chocs d'un monde imprévisible et instable. Assumant pleinement leur passé, les Allemands ont en même temps acquis la conscience du chemin parcouru, de la stabilité de ce qu'ils ont reconstruit, et aussi de la nécessité de le préserver en affrontant courageusement l'avenir. C'est cette identité collective qui explique que l'Allemagne se présente, aujourd'hui, pleinement souveraine en elle-même, c'est-à-dire consciente de ses acquis et de son expérience, fière de ses principes et de ses valeurs, confiante dans sa capacité à proposer des choix aux Européens et à en assumer les responsabilités. Comment cette nouvelle Allemagne « souveraine » s'est-elle construite, et sur quels fondements ? C'est ce cheminement, à trajectoires… |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910796681803321 |
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Autore |
Mayordomo Saiz Rosa M. |
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Titolo |
El Aprendizaje Cooperativo / / Rosa M. Mayordomo Saiz and Javier Onrubia Goñi |
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Pubbl/distr/stampa |
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Barcelona : , : Editorial UOC, , [2015] |
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©2015 |
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ISBN |
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84-9064-987-1 |
84-9116-236-4 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (303 páginas) |
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Collana |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Group work in education |
Group work in education - Evaluation |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Sommario/riassunto |
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El aprendizaje cooperativo es un instrumento central para la transformación de la enseñanza y la mejora de la calidad educativa. El presente libro se centra en algunas cuestiones clave para comprender y poner en práctica procesos de aprendizaje cooperativo: el aprendizaje cooperativo como estrategia para la inclusión, la equidad y la cohesión social de todo el alumnado; el uso de las tecnologías digitales para apoyar el aprendizaje cooperativo; el aprendizaje y la enseñanza de las habilidades necesarias para cooperar; el aprendizaje cooperativo y la mejora de la convivencia en las aulas; la tutoría entre iguales como forma particular de aprendizaje cooperativo; la evaluación del aprendizaje cooperativo; y los procesos de apoyo a la incorporación del aprendizaje cooperativo a los centros escolares. Así, el libro puede resultar de interés tanto para quienes buscan una mejor comprensión de las bases teóricas de los procesos de aprendizaje cooperativo como para quienes pretenden encontrar propuestas, ejemplos e instrumentos concretos para ponerlo en práctica. |
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3. |
Record Nr. |
UNINA9910143761103321 |
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Titolo |
Cuadernos de historia moderna y contemporánea / / Departamentos de Historia Moderna y Contemporánea |
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Pubbl/distr/stampa |
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Madrid, : Facultad de Geografía e Historia, Universidad Complutense de Madrid, 1980-1987 |
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ISSN |
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Descrizione fisica |
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Disciplina |
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Soggetti |
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History, Modern - 19th century |
History, Modern - 20th century |
History, Modern |
Periodicals. |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Periodico |
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