Advances in Web Based Learning - ICWL 2008 [Risorsa elettronica] : 7th International Conference, Jinhua, China, August 20-22, 2008. Proceedings / edited by David Hutchison, Takeo Kanade, Josef Kittler, Jon M. Kleinberg, Friedemann Mattern, John C. Mitchell, Moni Naor, Oscar Nierstrasz, C. Pandu Rangan, Bernhard Steffen, Madhu Sudan, Demetri Terzopoulos, Doug Tygar, Moshe Y. Vardi, Gerhard Weikum, Frederick Li, Jianmin Zhao, Timothy K. Shih, Rynson Lau, Qing Li, Dennis McLeod

• Record Nr.: UNINA990009256100403321
• Pubbl/distr/stampa: Berlin ; Heidelberg : Springer, 2008
• ISBN: 9783540850335
• Collana: Lecture Notes in Computer Science , 0302-9743 ; 5145
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Risorsa elettronica
• Livello bibliografico: Monografia

Interactions dans le groupe et apprentissages / / sous la direction de Marie-Anne Hugon et Catherine Le Cunff

• Record Nr.: UNINA9910140128803321
• Pubbl/distr/stampa: Presses universitaires de Paris Nanterre, 2011; [Place of publication not identified], : Presses universitaires de Paris Ouest, 2011
• ISBN: 9782821851115; 2821851111
• Descrizione fisica: 1 online resource (178 pages)
• Collana: Sciences humaines et sociales
• Soggetti: Education; Social Sciences; Theory & Practice of Education
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph
• Sommario/riassunto: Les échanges oraux entre apprenants au sein de travaux de groupes suscitent depuis longtemps l'intérêt des pédagogues et des chercheurs en sciences humaines intéressés par les apprentissages, en particulier à l'école. En France, les recherches sur les interactions dans les groupes d'apprentissage ont été le plus souvent conduites de façon dispersée. L'objet de cet ouvrage est de confronter les démarches et les modèles d'analyse des différentes disciplines pour mieux comprendre les dynamiques d'apprentissages qui se développent (ou non) au sein de travaux de groupes. Chemin faisant, il s' agit d' identifier les paramètres affectifs, cognitifs, linguistiques, organisationnels, didactiques et pédagogiques favorisant ces apprentissages. Cet ouvrage s'adresse à la communauté scientifique mais se veut également une contribution à la réflexion des formateurs et des enseignants.