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1. |
Record Nr. |
UNISA990000952970203316 |
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Autore |
FONSECA, Vasco : da |
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Titolo |
Introduction a l'etude de la langue portugaise a l'usage des etrangers / Vasco da Fonseca |
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Pubbl/distr/stampa |
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Lisboa : Ministério da educaçao, Instituto de cultura e língua portuguesa |
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Descrizione fisica |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Lingua portoghese -- Testi per l'insegnamento |
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Collocazione |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910791863603321 |
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Autore |
Churchill Craig Farren <1964-> |
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Titolo |
Making microfinance work [[electronic resource] ] : managing for improved performance / / Craig Churchill and Cheryl Frankiewicz |
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Pubbl/distr/stampa |
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Geneva, : International Labour Office, 2006 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (442 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Microfinance |
Business enterprises - Finance |
Management |
Marketing |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references (391-398) and index. |
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Nota di contenuto |
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Cover; Title page; Copyright information; CONTENTS; |
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Acknowledgements; Foreword; Acronyms; I Introduction to Microfinance Management; II Markets and Marketing; III Managing Risks; IV Organizational Structure; V Towards Greater Efficiency and Productivity; Bibliography; Index |
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Sommario/riassunto |
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Microfinance has long been recognized as having significant potential to create jobs and reduce poverty. But to meet the twin challenges of growth and sustainability, managers of microfinance institutions (MFIs) must not only understand essential management functions: they must also be armed with innovative ideas and strategies to succeed in today's increasingly competitive environment. This training manual provides a valuable overview of the key management principles necessary to optimize ... |
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3. |
Record Nr. |
UNINA9910140124203321 |
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Autore |
Lahalle Agnès |
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Titolo |
Les écoles de dessins au XVIIIe siècle : entre arts libéraux et arts mécaniques |
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Pubbl/distr/stampa |
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Presses universitaires de Rennes, 2006 |
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[Place of publication not identified], : Presses universitaires de Rennes, 2006 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (360 pages) |
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Collana |
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Soggetti |
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Visual Arts |
Art, Architecture & Applied Arts |
Drawing, Design & Illustration |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Sommario/riassunto |
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Les écoles de dessin qui se créent au xviiie siècle représentent la première forme d’un enseignement professionnel publique et gratuit. Connues à travers des monographies ou des études locales, elles n’ont |
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jusqu’à ce jour pas fait l’objet d’un travail historique d’ensemble. Le présent ouvrage comble cette lacune. L’auteur rappelle d’abord le contexte économique, social et culturel de ces créations. L’analyse minutieuse de sources nationales, régionales et municipales permet ensuite de préciser les étapes de la mise en place des écoles et leur fonctionnement : financement, équipement des classes, matériel nécessaire aux leçons, mais aussi recrutement et obligations des professeurs et des élèves, contenus et méthodes pédagogiques. Les écoles de dessin intéressent de nombreux métiers qui y trouvent l’apport théorique complémentaire de l’apprentissage pratique acquis auprès d’un maître. Ces nouvelles institutions cependant restent ambiguës, hésitant entre arts mécaniques et arts libéraux. Si elles sont destinées aux ouvriers et artisans, elles s’adressent également aux amateurs d’art et aux artistes, ce que montrent les genres enseignés (figure, bosse, modèle) et le recrutement des professeurs, calqués sur le modèle académique. La bivalence affichée entraîne une complexité des statuts institutionnels et des relations avec l’Académie royale de peinture et de sculpture, comme avec les métiers. Elle induit également une diversité des élèves qui fréquentent les écoles, ce que ne vivent ni les corporations ni les autres institutions scolaires. L’existence des écoles de dessin telles que définies dans ce travail cesse en 1793, lorsque sont supprimées les académies. |
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