1.

Record Nr.

UNINA9910459223003321

Titolo

Task-based language learning and teaching with technology / / edited by Michael Thomas and Hayo Reinders

Pubbl/distr/stampa

London ; ; New York : , : Continuum, , 2010

ISBN

1-4411-3874-9

1-4742-1236-0

1-282-76572-8

9786612765728

1-4411-4892-2

Edizione

[1st ed.]

Descrizione fisica

1 online resource (263 p.)

Disciplina

418.0078/5

Soggetti

Language and languages - Computer-assisted instruction

Electronic books.

Lingua di pubblicazione

Inglese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Note generali

Description based upon print version of record.

Nota di bibliografia

Includes bibliographical references and index.

Nota di contenuto

Deconstructing tasks and technology / Michael Thomas and Hayo Reinders -- Research on the use of technology in task-based language teaching / Andreas Müller-Hartmann and Marita Schocker-v. Ditfurth -- Task-based language teaching in network-based CALL : an analysis of research on learner interaction in synchronous CMC / Mark Peterson -- Taking intelligent CALL to task / Mathias Schulze -- Effects of multimodality in computer-mediated communication tasks / Glenn Stockwell -- Measuring complexity in task-based synchronous computer-mediated communication / Karina Collentine -- Task design for a virtual learning environment in a distance language course / Regine Hampel -- Teacher developmetn, TBLT and technology / Thomas Raith and Volker Hegelheimer -- Edubba : real-world writing tasks in a virtual world / Kenneth Reeder -- The enactment of task design in telecollaboration 2.0 / Mirjam Hauck -- Afterword : future directions for technology-mediated tasks / Gary Motteram and Michael Thomas.

Sommario/riassunto

This edited collection considers the relationship between task-based language teaching (TBLT) and technology-enhanced learning.  TBLT is



concerned with a number of macro-tasks such as information gathering and problem-solving as well as evaluative tasks, all of which are increasingly available via online and Web-based technologies.  Technology Enhanced Learning refers to a broad conception of technology use in the language classroom and incorporates a range of interactive learning technologies such as Interactive Whiteboards and mobile learning devices. The popularity of Web 2.0 technologies (

2.

Record Nr.

UNINA9910137135703321

Autore

Brenk Beat

Titolo

Itinerari mediterranei fra IV e IX secolo. Città-capitale e Deserto-monastico : Atti del convegno (Genova, 11-12-13 novembre 2010) / / Beatrice Astrua

Pubbl/distr/stampa

Torino, : Accademia University Press, 2015

ISBN

88-97523-36-6

88-99200-10-6

Descrizione fisica

1 online resource (304 p.)

Altri autori (Persone)

Capriotti VittozziGiuseppina

DelattreAlain

FalcioniPaola

FluckCäcilia

LambertChiara

MattarTaha

MazzeiBarbara

Monaci CastagnoAdele

NovelliSilvana Casartelli

PivaPaolo

SerryBadrya

StasollaFrancesca Romana

ZanichelliGiuseppa Z

AstruaBeatrice

Soggetti

Church history - Primitive and early church, ca. 30-600

Church history - Middle Ages, 600-1500

Desert Fathers

Mediterranean Region Church history Congresses

Lingua di pubblicazione

Italiano



Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Sommario/riassunto

Il volume raccoglie i saggi presentati in occasione del convegno dal titolo Itinerari mediterranei fra IV e IX secolo: Città-capitale e Deserto-monastico (Genova, 11-12-13 novembre 2010), mettendo in dialogo i contributi di spessore scientifico elaborati da studiosi appartenenti a diverse aree e abbracciando l’articolato contesto del Mediterraneo nella Tarda Antichità e nell’Altomedioevo. Nel risalire alle origini dell’iconografia cristiana, è stato sottolineato il ruolo fondamentale svolto dall’Egitto fra IV e VI secolo dove, grazie all’interazione tra i monasteri cenobitici e i grandi centri urbani del mondo antico, venne elaborato quel sapere figurativo e dottrinale che ha portato alla formazione della “civiltà dell’immagine”, poi sviluppata nel corso dei secoli in Europa. Ed è il denso e ricco rapporto tra questi due poli, Città e Deserto, che costituisce un tassello decisivo nel disegnare le rotte e le dinamiche culturali irradiate nel crogiolo mediterraneo. Il confronto tra le situazioni scelte e analizzate dai relatori traccia percorsi e itinerari a doppio senso. All’interno di questo approccio multi-disciplinare, le tangenze religiose, storiche, geo-politiche, sociali e artistiche stimolano approfondimenti per ulteriori indagini e future collaborazioni nel quadro degli scavi archeologici. In quest’ottica sono presi in considerazione anche i diversi media e tecniche dell’arte – il codice, il tessuto, l’oreficeria, gli avori, l’architettura, la scultura, l’affresco –, ampliando il giro d’orizzonte in cui comprendere i modi di sopravvivenza e di ricezione dell’eredità figurativa che il Mediterraneo ha consegnato.